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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以发狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给(gěi)别人听 (当(dāng)然那个人不一(yī)定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告诉别人什(shén)么(me)秘密似的背(bèi)……你的(de)幽默细胞有多少，方法就(jiù)有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却(què)是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理(lǐ)解，先把(bǎ)每(měi)一句(jù)话(huà)读懂(dǒng)，领(lǐng)悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了(le)“小和尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情(qíng)地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角色进行对话(huà)，或者(zhě)与父母、同学(xué)分角色对话(huà)，趣味(wèi)无穷。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停(tíng)顿(dùn)、重复等错误(wù);第(dì)二，读出(chū)声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神经(jīng)，加快闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局记忆(yì)速(sù)度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外(wài)界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局p>初中生快速(sù)背书小窍门

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重复背，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的方法帮(bāng)助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背的(de)东(dōng)西编号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以(yǐ)利用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的(de)，相信(xìn)持之(zhī)以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴(xīng)、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背(bèi)书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘(wàng)曲(qū)线，只枯世有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词(cí)进(jìn)行背诵，同样(yàng)也可以起到事半功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再(zài)根据这些词句(jù)进行(xíng)串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效率，还可以帮助学生(shēng)边理(lǐ)解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时候，边用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常需要采取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻(luó)辑信息，还有易错难记(jì)的知识点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往不在于(yú)前面记的过程(chéng)，而在(zài)于后面(miàn)的“回忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试(shì)不用原话，而(ér)是(shì)自己的(de)语言，将背(bèi)诵(sòng)的(de)内容(róng)描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng闯关东三个儿子的结局，闯关东三个媳妇的结局)，既(jì)是(shì)检验你的背诵(sòng)结(jié)果，也是检验你是否真正的(de)理解了(le)这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能(néng)够写出(chū)来的(de)答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过(guò)的古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到得心应手。

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