大学的学(xué)分是啥意思，大学学(xué)分的规范是(shì)什么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为(wèi)中心(xīn)，教(jiào)师(shī)辅导为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量(liàng)学生(shēng)学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形式的(de)一种(zhǒng)，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大教育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美(měi)国哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大学开端(duān)试(shì)行学分制，现在学分(fēn)制变革已在国内高校全面推开。

大学(xué)学分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学(xué)习量的一种 计量单位 ，按学期核算，每门课(kè)程及(jí)实践(jiàn)环(huán)节的详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生在大学期间的学(xué)习常识的(de)广度，学生获(huò)得的(de)学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的东西也就越多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选(xuǎn)课为中心，以位置为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分衡量学生学(xué)习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有(yǒu)学(xué)年约束的(de)特征，又有(yǒu)彻底学分制的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分(fēn)类紧密(mì)完好的特(tè)性，又具(jù)有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程(chéng)的(de)选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要(yào)获得的结(jié)业总学分作(zuò)为结宝马和特斯拉哪个档次高业(yè)规范的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)，它要求(qiú)依照培养(yǎng)目标和教(jiào)育方案中各门课(kè)程及教育(yù)环节的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修课，规(guī)则各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分(fēn)制是(shì)在(zài)学(xué)分制基(jī)础(chǔ)上发生(shēng)的(de)一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果质(zhì)量的教育管理准则,，其(qí)核算公(gōng)式(shì)为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是(shì)在学分制的(de)基础(chǔ)上发生的(de)一(yī)种能用以显(xiǎn)现学(xué)生对某些(xiē)要点课(kè)程的(de)学习(xí)质量(liàng)，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中(zhōng)的学分，依(yī)据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等别离确认不同(tóng)的权(quán)重系数(shù)，方案学分乘(chéng)以(yǐ)权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以(yǐ)区别学生(shēng)学习成(chéng)果好坏，并做为选(宝马和特斯拉哪个档次高xuǎn)拔尖子生、评(píng)优、评(píng)奖的重要(yào)依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学生修满教育方案规(guī)则的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课外附加学分可依据学生(shēng)参与学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思(sī)想品德与社(shè)会(huì)工作(zuò)、文体活动与(yǔ)公(gōng)益活(huó)动的状况来(lái)鉴定。

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