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记(jì)忆可以被篡改吗

  记忆是可以被篡改的。

  记忆是(shì)可(kě)以被(bèi)篡改的,甚至(zhì)是可以(yǐ)被植入的(de),而且(qiě)方(fāng)法还非常的简单,先跟(gēn)大家说一(yī)个跟(gēn)修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常轰动的事件。

  1984年发(fā)生在米国(guó)马(mǎ)萨(sà)诸塞州(zhōu)轰(hōng)动世(shì)界的淘淘氧棉属于什么档次,七度空间属于什么档次阿米罗特X侵案,被害人是一(yī)个只(zhǐ)有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī),有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈发现凯(kǎi)斯最近一段时间频繁的尿床,

  这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵(qīn)害(hài)之后(hòu)非常容(róng)易出现的一种信号,凯斯的(de)妈妈(mā)发(fā)见之(zhī)后就让凯斯的(de)舅(jiù)舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn),而舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉,就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

  1、为幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记(jì)忆的材料。

  可以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具(jù)或游戏,同时(shí)可(kě)以制作许多色彩亮丽的卡片或图(tú)片,家长可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

  2、经常向幼儿提出具体、明(míng)确的(de)记忆任务,并(bìng)对(duì)孩子的成(chéng)果给予评价,这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

  在讲(jiǎng)故事(shì)前,可以(yǐ)提出一两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案,或(huò)外出游玩时,要(yào)让(ràng)孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西(xī),去过哪些(xiē)地方,都有哪些景物等(děng),这样(yàng)就会让孩子(zi)有总意识的(de)去观察事物进行记忆(yì),在(zài)孩子完成任务时(shí)要(yào)给予及时的肯定(dìng)和(hé)赞扬,提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

  这样会(huì)使幼儿更好(hǎo)地进行主动(dòng)记(jì)忆。

  3、帮助(zhù)孩子理(lǐ)解要记(jì)忆的材(cái)料,可以(yǐ)大大提高孩子的记忆(yì)水平和有意(yì)识记忆(yì)的能力,虽(suī)然孩子的记忆多(duō)是机械记忆,但在理解的基础上,他们(men)会记忆(yì)的(de)更好,这样(yàng)可以(yǐ)使他们记(jì)忆的更(gèng)牢固,这对培(péi)养孩子的有意识记忆是(shì)非(fēi)常好的淘淘氧棉属于什么档次,七度空间属于什么档次方法,所以孩子在记忆东西前,父母(mǔ)要帮助孩(hái)子(zi)来理解这(zhè)个(gè)事(shì)物。

  4、运用(yòng)多种(zhǒng)感(gǎn)觉(jué)器官进(jìn)行(xíng)记忆。

  因此(cǐ),应指(zhǐ)导幼儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记忆(yì)活动(dòng)。

  如(rú)让幼(yòu)儿感受春(chūn)天,应尽量带孩子多看一看、摸一摸、闻(wén)一(yī)闻、尝(cháng)一尝,通(tōng)过(guò)眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种(zhǒng)感官(guān)从多方面(miàn)获得感性认(rèn)识。

  实(shí)验证明:这样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快又好。

  5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复(fù)习,以增强记忆(yì)。

  一(yī)般来讲,让孩子复(fù)习巩固所学(xué)的内容(róng)时,应该在孩子情(qíng)绪稳定时,采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行(xíng)。

  如利用讲故事(shì)、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演活动、做游戏(xì)以及比(bǐ)赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等。

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