提高幼(yòu)儿(ér)记忆(yì)力(lì)方(fāng)法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的(de)方便(biàn)记(jì)忆的材(cái)料的(de)。

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记(jì)忆可以被篡改(gǎi)吗

　　记忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改(gǎi)的(de)。

　　记忆(yì)是可以被篡改的(de)，甚至是可以(yǐ)被植(zhí)入的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常(cháng)轰动的事件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨(sà)诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米罗(luó)特(tè)X侵案(àn)，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一段(duàn)时(shí)间(jiān)频(pín)繁(fán)的(de)尿床，

　　这是(shì)一个孩子(zi)遭到侵害(hài)之后非常容易出(chū)现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就让凯(kǎi)斯的舅舅去(qù)跟凯(kǎi)斯谈(tán)心，而舅(jiù)舅为(wèi)了让凯斯敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯讲了自己(jǐ)小时候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚(hòu)情(qíng)绪色彩(cǎi)的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们(men)感(gǎn)兴趣的(de)玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的(de)卡(kǎ)片或(huò)图片，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来(lái)进(jìn)行(xíng)这些活(huó)动。

　　2、经(jīng)常向幼(yòu)儿提出具(jù)体、明(míng)确的(de)记忆任务，并对孩子的成(chéng)果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿(ér)去进(jìn)行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以(yǐ)提出(chū)一(yī)两个问题让孩(hái)子从听(tīng)到故事(shì)中找到(dào)答案，或(huò)外(wài)出游玩时(shí)，要(yào)让孩子(zi)记住见过(guò)哪(nǎ)些东西(xī)，去过哪(nǎ)些地方，都有(yǒu)哪些景物等，这样就会让孩子有总(zǒng)意识的(de)去观察事物进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任(rèn)务时要(yào)给予及时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬，提高幼儿记忆的(de)积极(jí)性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要记忆的材料，可以(yǐ)大(dà)大提高(gāo)孩(hái)子的记忆水平和有意(yì)识记忆的能力(lì)，虽(suī)然孩子的(de)记忆多是机(jī)械记忆(yì)，但在理解的基础上(shàng)，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们(men)记忆的更牢(láo)固，这对培养(yǎng)孩子的(de)有(yǒu)意识(shí)记(jì)忆是非常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前(qián)，父母(mǔ)要(yào)帮(bāng)助孩子来(lái)理解这个事(shì)物。

　　4、运(yùn)用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指导幼儿运用多种感官(guān)参加(jiā)记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受(shòu)春(chūn)天，应尽量(liàng)带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一(yī)尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得(dé)感性认(rèn)识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样会使(shǐ)幼(yòu)儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理的复(fù)习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一(yī)般来(lái)讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固(gù)所(suǒ)学的内(nèi)容时(shí)，应该在(zài)孩(hái)子情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采用多(duō)种有趣(qù)的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌、猜谜语、表演活动、做(zuò)游戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生(shēng)活活动等。

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