橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思

敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思 准格尔旗民族中学现任校长,准格尔旗民族中学搬迁

  准格尔(ěr)旗(qí)民族(zú)中学现任(rèn)校长(zhǎng),准格尔旗民族(zú)中学(xué)搬(bān)迁是学校地址:准格尔旗薛家(jiā)湾镇学校性质:公办,私立(lì) 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐(jiàn) 积碳抖动和火花塞抖动(dòng)区别 为盼君(jūn)归(guī)来 有很大区别(bié)的(de),首先积碳抖动,是因为压(yā)缩比不正(zhèng)常,空气少(shǎo)汽(qì)油混合气(qì)过多导致爆震不规律(lǜ)所以产生(shēng)抖(dǒu)动(dòng),但(dàn)是它(tā)四个缸喷油点(diǎn)火都正常(cháng)的,积(jī)碳过(guò)多会吸收(shōu)部(bù)分汽油,在燃烧(shāo)的时候不(bù)够(gòu)充(chōng)分就(jiù)会产(chǎn)生抖动,而火花塞抖(dǒu)动是因为(wèi)某个缸工... 展开详(xiáng)情(qíng) 元征剪式举升机(jī)排气方法 飘(piāo)雪无垠 需要排气的,一般(bān)的举升机油缸上都有排(pái)气螺丝的。

  关于准格尔旗民族中学现(xiàn)任校(xiào)长,准(zhǔn)格尔旗民族中学搬迁(qiān)以及准格尔旗民族中学现任(rèn)校(xiào)长,准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学(xué)老师,准格尔旗民族中学搬迁(qiān),准格尔旗民(mín)族中学官(guān)网,准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学中考成绩(jì)等问题,小(xiǎo)编(biān)将为(wèi)你(nǐ)整理以下知识:

准格(gé)尔旗民族中学现任校长,准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)搬迁

  学校地址:准格尔(ěr)旗(qí)薛家湾镇(zhèn)

  学校性质:公办,私立(lì)

准格尔旗民族中学简(jiǎn)介说明文

  准格尔(ěr)旗(qí)民族中学

   

   

  目录

学校总(zǒng)介(jiè)
  1. 学(xué)校理念 

      校长(zhǎng)目标

展开学校总介 

  

  1. 学校理念(niàn) 校长(zhǎng)目(mù)标
展开(kāi)

   

   

编(biān)辑本(běn)段学校总介  准(zhǔn)旗(qí)民(mín)族中学(xué)建于(yú)1976年,是汉语(yǔ)授课选(xuǎn)修蒙语的普通四年(nián)制初(chū)级(jí)中学(xué),1999年(nián)8月(yuè)随(suí)旗人民政府(fǔ)驻地迁(qiān)址薛家湾(wān)。

   

    学校总占(zhàn)地面(miàn)积(jī)41000m2,教学办公楼、宿舍楼(lóu)、多功能体艺楼、图书实(shí)验电教综(zōng)合(hé)楼(lóu),总建筑面积17886m2。

  图(tú)书、实验(yàn)仪器按自治(zhì)区“普(pǔ)九”达标一类标(biāo)准配齐(qí),校园网络系统、双控闭路电视(shì)教(jiào)学系(xì)统运用于教学,班(bān)班实现(xiàn)多媒体教学(xué),现代教育(yù)技术水(shuǐ)平走(zǒu)进自治区(qū)前(qián)列,被国(guó)家(jiā)教育部(bù)命名为“农村计算机网络信息站示范校”。

   

    学校现有教职工193人,其(qí)中专任教师148人,学历合格率为100%。

  有43名教师分别获市(shì)、区、国家(jiā)级“优秀教(jiào)师”、“教学能手(shǒu)”称(chēng)号(hào)。

  学校现有教学班(bān)38个,在校(xiào)学生2163人,其中少数民族学生893人。

   

    学校以(yǐ)培(péi)养(yǎng)“四有”新人为(wèi)目(mù)标,以“正德创新清伍猛(měng)、敦(dūn)品励学”为(wèi)校训(xùn),加强管(guǎn)理(lǐ),科研引路,开拓(tuò)创新,教育教(jiào)学(xué)质(zhì)量稳步提(tí)高。

  先后荣(róng)获全(quán)国双合(hé)格“优秀家长(zhǎng)学校”、“群众体育先进(jìn)单(dān)位”、全国流动人(rén)口子女农村留守儿(ér)童“示范家长学校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔(ěr)多(duō)斯市(shì)“文明单位标兵”、“初中语(yǔ)文整体改革先进(jìn)集体”称号,连续六(liù)年获全市(shì)“教(jiào)学质量(liàng)先进(jìn)学校(xiào)”称号。

  承(chéng)担6项国家级课题实验,现(xiàn)有德育、物理、作文(wén)三步法(fǎ)3项课(kè)题成功结题。

  优(yōu)质的教育服务与良(liáng)好的办学质量,赢得社会的认可与支持,近年来得(dé)到(dào)社会(huì)各界捐助(zhù)120多万元。

   

    目前,全校师(shī)生以激昂(áng)的斗志,同心同德,群策群力,向(xiàng)着建成自(zì)治区“校园一流(liú)、管理(lǐ)一流、师(shī)资一流、设备一流、质量一流”的普(pǔ)通初级中学目(mù)标迈进。

  学校理念 

  校长(zhǎng)目标  提(tí)升学(xué)校内涵 提(tí)高教育质(zhì)量   文 / 内蒙(méng)古准(zhǔn)格尔旗民(mín)族(zú)中学校长 杨树清 

    学校内涵式(shì)发展是实践科学发展观的必然要求(qiú),是实现可持续发展(zhǎn)的必然选择。

  走内(nèi)涵式发展之路(lù),更新理念是前(qián)提,培(péi)养(yǎng)人才(cái)是根本(běn),提高质量是核(hé)心,科(kē)研创新是(shì)动(dòng)力,发展教师是关键,强化管理(lǐ)是策略(lüè),打(dǎ)造名校是途径(jìng)。

   

    一、更新育人(rén)理念,创新育人模式(shì) 

    新(xīn)出台的《国家中(zhōng)长(zhǎng)期(qī)教育改(gǎi)革(gé)和发展规划纲要》明确(què)指出:“育人(rén)为(wèi)本是教育(yù)工(gōng)作的根本要求”,“以学生为主体,以(yǐ)教师为(wèi)主导,充分发(fā)挥教师的主动性(xìng),把促进(jìn)学生(shēng)成长成才作为学校一切工(gōng)作的出(chū)发点和落脚(jiǎo)点(diǎn),关心每(měi)一个学生,促进每个(gè)学生(shēng)主动地、生动活泼地发展(zhǎn);尊重(zhòng)教育(yù)规律和学生(shēng)身心发(fā)展规律,为每个学生提供适(shì)合的教(jiào)育(yù),培养造就(jiù)数以(yǐ)亿(yì)计(jì)的高(gāo)素质(zhì)劳动者(zhě)、数以千万计(jì)的(de)专门人才(cái)和一大批拔尖创新(xīn)人才。

  ”所(suǒ)以,作为一(yī)名(míng)教育工作者,不断更新自己的人才(cái)观和育人理念已成为一(yī)种(zhǒng)责任和必(bì)需。

   

    (一)树(shù)立人人成才(cái)观念,面向(xiàng)全体学生,促进学生成长(zhǎng)成(chéng)才(cái)。

  树立(lì)多元化人(rén)才观念,尊重个人选择,鼓(gǔ)励个性发展,不拘一(yī)格(gé)培养人(rén)才。

  树立终身学习(xí)观念,为持(chí)续发展奠(diàn)定基础(chǔ)。

  树立(lì)系统培养观念,推进各个学段间的有机(jī)衔接,理论与(yǔ)实践紧密(mì)结合(hé),学(xué)校、家庭、社会密切配合,重视活动(dòng)育人(rén)与(yǔ)教学(xué)育(yù)人的有机融(róng)合,不断丰富育人形式和内(nèi)容。

  注重学思(sī)结合,知(zhī)行统一,使每一个学(xué)生都能够得(dé)到长足发展。

   

    (二)树立(lì)新型服务观(guān)念(niàn),建设服务型学校,营造良好的育人环境。

  在全社会大力提倡服务(wù)型政(zhèng)府和服务型(xíng)机(jī)关(guān)的(de)背景下,学(xué)校首先应该把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提到新的高度落实,把“为学生(shēng)服务、为(wèi)家长(zhǎng)服务、为(wèi)社会服务”理念(niàn)转变为(wèi)具体行动,内化为学校文化,把当(dāng)前从事的工作当(dāng)做一种责任和义务,把“人类灵魂的工程师”作为一种崇高的事业追求而不只是一(yī)种职业(yè)定(dìng)位,只有这(zhè)样(yàng),教师的心才能真(zhēn)正潜下来,静下来。

   

    (三)树立长远(yuǎn)发展观念,教育学生养成习惯,形成能力,为学生(shēng)成为人才奠基。

  答桥作(zuò)为(wèi)基础教育工作者,我们(men)必须清醒地认识(shí)到,学(xué)校教育(yù)只能是为学生人生的发展奠定基(jī)础,书本理论知识只能(néng)是人生(shēng)发展的专业基础,学校(特别是基础教育(yù)阶段)是为让(ràng)学生成为未(wèi)来人才做准(zhǔn)备(bèi)、打基础的地(dì)方,我(wǒ)们的(de)主要任务(wù)是培养学生养(yǎng)成习惯(guàn),形成能力,适(shì)应(yīng)社会,创造未来。

   

    二、创新管理机制(zhì),提高管理效(xiào)能 

    “向(xiàng)目(mù)标要动力,向细节要超越,向管理(lǐ)要质量,向(xiàng)科研(yán)要创新”。

  学校要(yào)橘蚂实现内涵发展,管理创新势(shì)在必行,关键在于(yú)教(jiào)师管(guǎn)理、学生管(guǎn)理(lǐ)和学校工作管理(lǐ)的创新(xīn)。

  要(yào)坚持走(zǒu)“制度+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模(mó)式,追求管理的精细化、规(guī)范化和人文化,不断创(chuàng)新管理机(jī)制,提高管理效能。

   

    (一)创新教师工(gōng)作评价制度,加快推(tuī)进教师管理实现三个转变(biàn)。

  即教师管理制度由“重规范”向“重促进(jìn)”转变(biàn),由“重结果”向“重过程”转变(biàn),由“重形式”向“重效果”转(zhuǎn)变。

  教(jiào)师评价制度要充分体现评价的过程性、发展(zhǎn)性和激励性。

  要明确(què)规(guī)范制度(dù),提升“规(guī)范”境(jìng)界(jiè),引(yǐn)领教师向“没有最好、只(zhǐ)有更好”的工作品位追求(qiú),用发展(zhǎn)的目标(biāo)激励教职员工(gōng),摒弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的传统思维;要坚持教师发展与(yǔ)学生发展相结合、教师发展(zhǎn)与(yǔ)学(xué)校发展相结合(hé)、教师个体的全面发展(zhǎn)与个性发展相结(jié)合(hé),特别要注重优秀(xiù)教师群体的建设(shè),专门制定教师团队发展评(píng)价(jià)激励制度(dù),使评价激励的(de)重点聚集在教师(shī)、学生和学校(xiào)“三(sān)赢”的结合面上。

敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思

  使学校管(guǎn)理(lǐ)更趋科学化、高(gāo)效化。

  引(yǐn)导和促进(jìn)教师向学(xué)习(xí)型(xíng)、研究型、发展型(xíng)方向(xiàng)发展。

   

    (二)创(chuàng)新德育形式,丰富德育内容,推进学(xué)生管(guǎn)理自主化。

  以“引导(dǎo)学(xué)生(shēng)形成正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价值观”为目(mù)标(biāo),构建(jiàn)各学(xué)段有效衔接的德育(yù)体系(xì),不断提高德育工(gōng)作(zuò)的吸引力和感染力。

  加强(qiáng)理想信念(niàn)教育,民族精(jīng)神和(hé)时代精神教育,社会主义荣辱观教育(yù),公(gōng)民意识(shí)教育;加(jiā)强心理健康教育,重(zhòng)视对学生(shēng)心理(lǐ)的疏导和沟通,要重视培养(yǎng)学生的责任意识(shí)和安全敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思意识。

  把德育与智育有机结(jié)合,渗透到教(jiào)育教学(xué)的各(gè)个(gè)环(huán)节,贯穿(chuān)于(yú)学(xué)校教(jiào)育、家庭(tíng)教育和(hé)社(shè)会教(jiào)育的各个方面(miàn)。

  把思想(xiǎng)品德教育和(hé)行为养成(chéng)教育有机结合起来,增强(qiáng)德育工(gōng)作的针对(duì)性和实效性(xìng)。

   

    (三)坚持学校发展为本,推进学校工(gōng)作管理科学化(huà)、民主(zhǔ)化。

  重(zhòng)点抓好(hǎo)三项工作,一是明确(què)目标,首先(xiān)要结合学(xué)校实(shí)际科学地定位学校发展目标(biāo)愿(yuàn)景,围绕学校发展目(mù)标自(zì)上而下确定各部门(mén)在各个阶段的工作目标,引导全体(tǐ)师生(shēng)确定自(zì)己的人(rén)生发展目(mù)标和各个阶段的(de)发展计划,自下而上实现目标的过(guò)程就(jiù)是(shì)逐(zhú)步实现学校(xiào)整体(tǐ)发展目标(biāo)的过程。

  二是科(kē)学计划,近(jìn)期规划要落实长远(yuǎn)规划,学年计(jì)划(huà)要落(luò)实(shí)近(jìn)期规划(huà),学期计划要落(luò)实学年计划,周(zhōu)工作安(ān)排要落实学期工作(zuò)计划;三(sān)是(shì)狠(hěn)抓(zhuā)落实,实行(xíng)教(jiào)师岗位竞聘制和领导岗位目(mù)标管理责(zé)任制,要保(bǎo)证(zhèng)人人有事做,事事有人管,要(yào)做到工作标准有高度,过程管理(lǐ)有力度,考核评(píng)价有(yǒu)尺(chǐ)度。

  努力实现四(sì)个转变,即由经验(yàn)型管理向科学(xué)型(xíng)管理(lǐ)转变(biàn);由粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向精细(xì)化的内(nèi)涵(hán)管理转变;由事务型管(guǎn)理向流程式管理转变;由封闭式管理向开放(fàng)式(shì)、民主(zhǔ)式管理(lǐ)转变。

   

    三、落实课改精神,深化教(jiào)学(xué)改革(gé) 

    提高教育质量,教学改(gǎi)革是动力。

  深化教(jiào)学改革要以课(kè)标为依据(jù),以常规为基石,以科研为依托,以课堂为(wèi)载(zài)体,实现“六化”,即教师素(sù)质(zhì)品位化,师生交往人(rén)文化,教(jiào)学(xué)设计科学(xué)化,习题(tí)训练(liàn)精炼化,课堂教学高效化(huà)。

   

    (一)以课堂为主阵地。

  教学改革要以学(xué)生为本,以学生(shēng)的发(fā)展(zhǎn)为本,优化教学手段(duàn),改革(gé)教学方法(fǎ)。

  教师进课堂要(yào)求“六带”,即“带着微笑(xiào)进课(kè)堂(táng),带着激情进(jìn)课堂,带着爱心进课(kè)堂,带着自信进课堂,带(dài)着(zhe)责任进课堂,带着(zhe)反(fǎn)思进课堂”。

  具体要明确一个中心(即(jí)以(yǐ)学生为主体),实现(xiàn)两(liǎng)大转变(学(xué)生自主学(xué)习(xí),合作学习(xí)),落(luò)实三维目(mù)标,创(chuàng)设(shè)“四多(duō)时空(kōng)”(课堂给(gěi)学生多一点深入思考(kǎo)的(de)时间,多一点(diǎn)消化(huà)反(fǎn)馈和校(xiào)正的时间(jiān),多一点动手(shǒu)实(shí)践的时间(jiān),多一点了(le)解(jiě)社会的时间),全面提(tí)高(gāo)课堂教学的有效性,减轻学生过重的课业负(fù)担。

  学校领(lǐng)导(dǎo)要经常(cháng)深入课(kè)堂督(dū)查、研究和指(zhǐ)导,实(shí)现课堂教(jiào)学(xué)“零(líng)距离(lí)”管理。

  教研组要有计(jì)划地(dì)组(zǔ)织以课堂(táng)教学为主的评课活(huó)动和专题研(yán)究。

   

    (二)以能力培(péi)养为重(zhòng)点(diǎn)。

  教育(yù)改革要优化知(zhī)识结构,丰富社会(huì)实践,强化能力培养。

  着(zhe)力提(tí)高(gāo)学(xué)生的学(xué)习能力、实践能力、科技(jì)创新能力和自我管理(lǐ)能力,教(jiào)育(yù)学生学(xué)会知识(shí)技能,学会动手动脑,学会生存(cún)生活,学(xué)会做事做人,促进(jìn)学(xué)生主动适应社会,开创美好未(wèi)来。

   

    (三(sān))以评价体系(xì)为导向。

  建立并(bìng)逐(zhú)步完(wán)善能促进学生全(quán)面发展和(hé)促进教师不断提高的(de)评价体系(xì),要善于发现和发展学(xué)生多方面的(de)潜能,发挥评价的教(jiào)育功(gōng)能和激励(lì)功能,帮助(zhù)学生(shēng)激发兴趣,树立自信,促进(jìn)学生健(jiàn)康成长、主动发展、全面发(fā)展(zhǎn)。

   

    (四)以课程(chéng)建设为主要内容。

  学校(xiào)在(zài)全面执行国家(jiā)和(hé)地方课(kè)程(chéng)计(jì)划,按要求开足(zú)开齐开好所有规(guī)定课程的同时(shí),要积极开发和(hé)利用各种课程资源,开发(fā)校本课程(chéng)。

  有利于培养学生的(de)探究精神和创新意识(shí)。

   

    四、强(qiáng)化队(duì)伍建设,关注教师发(fā)展 

    教育大计(jì),教师为本。

  教师能力强、水平高,学(xué)生(shēng)才能健康成长,学校(xiào)才(cái)能可持续发(fā)展。

  因此(cǐ),造(zào)就一支师德高(gāo)尚、业(yè)务精湛、结构合理、充满活(huó)力的高素质(zhì)专业化教师队伍,是提升学校内涵,提高教育质量的前提。

   

    (一)加(jiā)强(qiáng)师德建设。

  要(yào)不(bù)断加强(qiáng)教师职业(yè)理(lǐ)想(xiǎng)和职(zhí)业道德教(jiào)育(yù),增(zēng)强广大教(jiào)师教书(shū)育人的责任感和使命感。

  引导教师要关(guān)爱学生,严(yán)谨笃学,淡泊名(míng)利,自尊自律,以人格魅力和学识(shí)魅(mèi)力教育感染学生,做学(xué)生健(jiàn)康成长的引(yǐn)路人,良好(hǎo)习(xí)惯的训(xùn)练师(shī),知识技能的奠基者(zhě)。

  要把(bǎ)师德建(jiàn)设摆在学校工(gōng)作(zuò)的首位,校长亲自(zì)抓,常抓不(bù)懈,要求师生(shēng)做(zuò)到的,校长和领导班(bān)子(zi)成员首(shǒu)先(xiān)必须做到,要以身(shēn)作则(zé),率先垂范,这(zhè)样才能(néng)引领全校师(shī)生强化拼搏奉(fèng)献(xiàn)意(yì)识、主人责任意识和(hé)行为示范意识。

  以(yǐ)校(xiào)本培训为平台,组织开(kāi)展内容(róng)丰富、形式多(duō)样的师德(dé)培训(xùn)。

  要重视做好每年一(yī)次(cì)的师德标(biāo)兵评选表彰工作,将师德表现作为教师考(kǎo)核评价和评优聘用的(de)前提和(hé)重要指(zhǐ)标,采取综合措施,建立(lì)长(zhǎng)效机制(zhì)。

   

    (二)提高教师(shī)业(yè)务(wù)水(shuǐ)平。

  完善培(péi)养培(péi)训体系,做好培养培(péi)训规划,努力(lì)抓好集体(tǐ)备课、校本研修、名(míng)师育名师和校际结对帮(bāng)扶等活动,优(yōu)化队(duì)伍结构,提(tí)高教师专(zhuān)业(yè)水平和(hé)教(jiào)学能力。

  创新教师培训模式(shì),走(zǒu)“以训带(dài)研,以研促训(xùn),研训(xùn)结合(hé)”的校本研训新(xīn)路子,要做到“学有所用、用有所(suǒ)思、思有所得”。

  通过(guò)研修(xiū)培(péi)训、同伴互助、自(zì)学(xué)反(fǎn)思、课(kè)题带动(dòng)等(děng)方式(shì),培(péi)养教育教学(xué)骨干、专家型教师和学科带头人(rén)。

  强化教师(shī)的(de)竞争进取意识、团(tuán)队合作(zuò)意识(shí)、学习反思(sī)意识和专业成长意(yì)识。

   

    五、形(xíng)成办学特色,打造(zào)品牌(pái)学校 

    在着力提升学校综(zōng)合实(shí)力的过程(chéng)中,还(hái)应注重营造物质(zhì)文(wén)化氛围,提炼精神文化传统,形成制度文化支柱,切(qiè)实加强校园(yuán)文化建设;注重搞好教育(yù)信息化建设,促(cù)进教育现代化(huà)进(jìn)程(chéng)。

  要遵循教(jiào)育(yù)规律,发挥本校(xiào)优(yōu)势(shì),选中突破(pò)口,以点(diǎn)带面,整体(tǐ)优化,形成特色。

  要创(chuàng)造(zào)有利条件,鼓(gǔ)励教师和学(xué)校领导(dǎo)班子成(chéng)员(yuán)在(zài)实践(jiàn)中大胆探(tàn)索,与(yǔ)时(shí)俱进,不断更(gèng)新(xīn)教育思(sī)想、教(jiào)育模(mó)式和教育(yù)方法,逐步形成一种独特的(de)、优质的、稳(wěn)定的办学(xué)风格,从整(zhěng)体上(shàng)形成特有的治学方略、办学思路和办学(xué)理念。

  要倡导教(jiào)育家办学(xué),育(yù)名师,抓质量(liàng),创特色,树品牌。

  要在(zài)更高层面上重(zhòng)视(shì)办学(xué)理念的输(shū)出与(yǔ)共享,扩大优质资源(yuán)的(de)辐射(shè)面(miàn)和影响力,进一(yī)步提(tí)升学校(xiào)的创(chuàng)新能力和品牌效应,促进学校走(zǒu)上(shàng)可(kě)持续发展(zhǎn)的良性循环轨道。

   

   

扩展阅读(dú): 

  

  •   http://r.renhe.cn/2621085 

  •   http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

  •   http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

  •   http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

   

   

  百度百科中的词条正文与判断内(nèi)容均由用

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 敬备薄酌恭候光临是什么意思啊,敬备薄酌恭候光临的意思

评论

5+2=