音读(dú)训(xùn)读(dú)的解释是什么，音(yīn)读训读的解释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读音，按照这个(gè)汉字从中国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的(de)发(fā)音和现代汉语中同一汉(hàn)字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来(lái)读这个汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读(dú)”音。

　　例(lì)音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用该等(děng)汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗只借用汉字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语(yǔ)对汉语的译(yì)音读(dú)出(chū)来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中可能有不止一种读法，是由于其(qí)在(zài)不(bù)同时(shí)期（南北(běi)朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字(zì)的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读（训読）是(shì)以(yǐ)日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴(wú)音、汉音、唐(táng)音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金(jīn)”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有(yǒu)之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法存在，充(chōng)分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着(zhe)相关“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的(de)朝鲜(xiān)的孝哪(nǎ)固(gù)有(yǒu)语”的韩(hán)训。

　　当兵后微信会受影响吗，当兵的不能玩微信吗现如今除了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外，日常言(yán)语已经不再(zài)使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的(de)情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的意思，这类的(de)韩语类似于日文的“国训”。

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