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know过去分词是什么写，know过去分词是什么词怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理学基础，怎样学好护(hù)理(lǐ)学导论这门课程(chéng)是医学基础课基础课的两年学习中，最重要(yào)的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病理以及药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的几门，所以一定(dìng)要重(zhòng)点(diǎn)攻(gōng)克对(duì)于解剖的学习，除(chú)了(le)背书以外，还要强调实习课，护理专业(yè)的(de)解剖实习(xí)限于(yú)认(rèn)读标本(běn)上(shàng)好解剖实(shí)习课，不仅(jǐn)仅是(shì)为了实习考试，而且(qiě)也能极有(yǒu)效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦(dàn)建立了实物的概(gài)念(niàn)，再去理解一些结构和功(gōng)能，就(jiù)变得容易了许多的。

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怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课(kè)程

　　医学基础(chǔ)课

　　基础(chǔ)课的两(liǎng)年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理(lǐ)、生化、病(bìng)理以及药(yào)理(lǐ)，也是(shì)最(zuì)难(nán)的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数最多的几门，所以一定要重点攻克

　　对于解剖(pōu)的学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要强调实习课，护(hù)理专业的(de)解剖(pōu)实习限于认读标本

　　上好(hǎo)解剖实习课，不仅仅是为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物的概念，再去理解(jiě)一些结构和功能，就(jiù)变得容易了许多。

　　如果说解(jiě)剖(pōu)课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么(me)病理(lǐ)课就是学(xué)习疾病状态时(shí)的人(rén)体结构(gòu)了，这两门课是相辅(fǔ)相成(chéng)的，学好了常态(tài)，也就(jiù)很(hěn)容易分(fēn)辨(biàn)什么是病态，认识了病态，更加深了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学习跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要背很多拗口的(de)名(míng)词(cí)，理解很多(duō)疾(jí)病的表现，认很多疾(jí)病状态的器官(guān)，要多记(jì)多看多动(dòng)手

　　生理课(kè)主要是解释一(yī)些人体(tǐ)的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎么学(xué)好护理专业(yè)

　　 1、基(jī)础(chǔ)课的两(liǎng)年学习(xí)中，最重要的几门科(kē)目是解(jiě)剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理(lǐ)，也是最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要(yào)重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学(xué)习，除了背书以(yǐ)外，还要(yào)强调实习课，护理专业(yè)的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上好解剖实习课(kè)，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而(ér)且(qiě)也能极有效帮助理解书(shū)本上(shàng)的知识，一旦建立了实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果说解剖课是(shì)学习健(jiàn)康(kāng)状态时的人体结构，那么病理课就是学习疾病(bìng)状态时的人体(tǐ)结(jié)构了，这两(liǎng)门课是(shì)相辅相成的，学好了常态，也就很容易分辨什么是病态(tài)，认(rèn)识了病态(tài)，更加(jiā)深了(le)对常态的理解。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课(kè)大同小(xiǎo)异，也要背很多拗(ǎo)口(kǒu)的(de)名词，理解很多(duō)疾(jknow过去分词是什么写，know过去分词是什么词í)病的表现，认很(hěn)多疾病(bìng)状(zhuàng)态的器官，要多记多看多动手

　　 6、生理课主(zhǔ)要是(shì)解释一些(xiē)人体的机能。

　　 ⑵ 怎样更好的自(zì)学护理专业

　　您好，您可以报(bào)名参加成年人自考，选(xuǎn)择护理专业即可。

　　希(xī)望可以帮到你(nǐ)

　　 ⑶ 学习护理好(hǎo)吗

　　我觉得现在学习护理专业还是挺不错的呀(ya)，未来的就业前(qián)景(jǐng)也(yě)是相当的广阔，要知道现(xiàn)在护理专业(yè)已经被列为了紧(jǐn)缺(quē)专(zhuān)业(yè)。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个(gè)专业都会(huì)被(bèi)重点扶持，现在我们国家(jiā)的护士(shì)还是比较少的，数量是(shì)远(yuǎn)远不够的。

　　特别(bié)是最(zuì)近这(zhè)几年来，又出现了(le)很多特殊型的护理(lǐ)职业，比如(rú)说家庭护理，还有儿童护理(lǐ)等(děng)等。

　　所(suǒ)以(yǐ)说护理(lǐ)专(zhuān)业(yè)毕(bì)业的大学本(běn)科生在很多医院都是非常抢手的，未来肯定会成为一个(gè)香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去(qù)选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你本身必须要特别(bié)的热爱这个(gè)行业，另外就(jiù)是你必须要是(shì)一(yī)个特别有爱心，非(fēi)常(cháng)有责任心，平时也是比较细心的一个人(rén)。

　　在(zài)平(píng)时的生活当中大家(jiā)一定要培养出(chū)严谨的作风和良好的生活习惯才行。

　　当然了(le)，不管是哪(nǎ)一个专业，我(wǒ)们都必须要付出(chū)全部的精(jīng)力，这样我们在这(zhè)个专业上面才会学有所成(chéng)。

　　 ⑷ 怎样学好护理专业

　　医学基(jī)础课。

　　基础课的困(kùn)腔两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生(shēng)化、病(bìng)理(lǐ)以及药理，也是最难的几门，更是(shì)考(kǎo)试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要重点攻克(kè)。

　　对(duì)于解剖的(de)学习，除了背(bèi)书以外(wài)，还要强调实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实(shí)习限于认读标本。

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是(shì)为(wèi)了实习考试，而且(qiě)也能极(jí)有效帮助理解书本上的(de)知识(shí)，一(yī)旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再(zài)去(qù)理(lǐ)解一些结构和功能(néng)，就变得容易了许多。

　　如果说(shuō)解(jiě)剖课是(shì)学(xué)习(xí)健康状(zhuàng)态时的人体结构，那么(me)病理课就是学习疾(jí)病状态(tài)时(shí)的人体结构了，这两门课(kè)是相辅相成的，学(xué)好了常(cháng)态，也就很(hěn)容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认识了(le)病态(tài)，更加深了对常态的理(lǐ)解。

　　病理课(kè)的学习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多拗口的名(míng)词，理解很多疾病的(de)表现，认很多疾(jí)病状态的(de)器官，要多记多(duō)看多(duō)动手(shǒu)。

　　生(shēng)理课(kè)主要是(shì)解释一些人体的机能。

　　人体(tǐ)有很(hěn)多微妙而又神奇的功(gōng)能(néng)，比如细(xì)胞(bāo)的(de)物质能量(liàng)代谢，血液的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手(shǒu)拈来，都那么的精巧绝伦令人叹服(fú)。

　　不过(guò)叹服归叹服，学起来(lái)依旧不容易。

　　因(yīn)为所有的过程都是不可见的，只能凭想象。

　　人体的(de)机能相当(dāng)奇(qí)妙，很(hěn)多机制尚未研究清楚(chǔ)，只能推断是怎样的情形(xíng)，或(huò)者就一个现象存(cún)在好多(duō)种(zhǒng)流行的解释，这无(wú)疑增加了学习的困难(nán)。

　　生化(huà)是北(běi)医的(de)头牌(pái)课程，以(yǐ)内容难、考试严闻名(míng)校内外。

　　生化(huà)主要是介(jiè)绍(shào)人(rén)体内一些物质(zhì)与能量的(de)代(dài)谢过程，要记很多极其复(fù)杂的化学符号(hào)。

　　完(wán)成一个反应桥尺亮(liàng)通常会涉及十几二十(shí)种(zhǒng)物质，还要记住每(měi)一(yī)步发生的器官(guān)以及(jí)发生的(de)条件，想(xiǎng)要(yào)记得准确而且(qiě)完(wán)整非常困难。

　　可(kě)以自己(jǐ)编一些(xiē)歌诀(jué)帮(bāng)助记(jì)忆，比如在记(jì)忆人体八种必须氨(ān)基(jī)酸(suān)时，可以使用词(cí)头法，把八(bā)种氨基酸的词(cí)头(tóu)提出来组成一句相对(duì)容易记忆(yì)的话“一两色素本来淡些(xiē)”(异亮(liàng)氨酸、亮氨酸(suān)、色氨酸、苏氨酸(suān)、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸、缬氨(ān)酸)，这样(yàng)便轻松把(bǎ)八(bā)种不相关(guān)又难(nán)记的名词整合到了(le)一(yī)起(qǐ)，记得牢也记得(dé)准。

　　最后一门(mén)，药理(lǐ)，这门课程也是让人头疼的(de)一门。

　　因为药(yào)物的名字(zì)都是外文翻(fān)译的，只是些无意义生(shēng)僻字的堆积，又长又难，不(bù)容易背，还(hái)容易搞混(hùn)。

　　但这(zhè)门(mén)课的内容非常系(xì)统而(ér)有条理，没有琐(suǒ)碎的知识点。

　　以药(yào)物的(de)不(bù)良(liáng)反(fǎn)应为例，总(zǒng)论中(zhōng)指出，不良反应(yīng)包括副作用、毒性作用、过敏(mǐn)反应(yīng)等，是指“与用药目的无关，而对人体产生不利(lì)甚至有害的(de)反应(yīng)”。

　　在各论中，每一类乃至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受体(tǐ)阻滞剂(jì)具(jù)有抑制心脏、减慢心(xīn)率、减慢传导的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的(de)，就是治疗作用；如果不符(fú)合用药目的，就成了对(duì)用药(yào)者不利的不良反应。

　　护理学专(zhuān)业课。

　　进入护理学(xué)院(yuàn)以后(hòu)，我们(men)会学到(dào)中医、礼仪、伦理(lǐ)、美容整形等(děng)等(děng)有趣且实(shí)用的课程。

　　比(bǐ)如中医就(jiù)会学(xué)到很多养生的(de)理念、经络穴位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中药配(pèi)方等等(děng)，这些内容(róng)不仅仅可以在临床传授给患者(zhě)，对自己而(ér)言也是受用终生(shēng)的(de)。

　　比如感冒鼻(bí)塞时，按(àn)压鼻翼(yì)两(liǎng)侧(cè)的迎风(fēng)穴，将有效缓解鼻塞的(de)症状；痛经的时候(hòu)，按压(yā)或针刺(cì)虎口处的(de)合谷穴，也能(néng)很快缓解疼痛。

　　这(zhè)些知(zhī)识非常实(shí)用(yòng)，我(wǒ)们平时身体(tǐ)有些许(xǔ)不适的时候，也可以实地操作一下(xià)，简单(dān)且有效。

　　而礼仪课(kè)则会介绍经(jīng)典的商务礼仪，如(rú)何得体地待人接(jiē)物，站立坐走的姿(zī)势，还有整(zhěng)饰仪(yí)容仪表等(děng)等，课程不(bù)仅限于(yú)课堂讲授，还(hái)包括大(dà)量的实习课。

　　同学们(men)分小组练习(xí)或者角色扮演(yǎn)。

　　比如推药车行走时需要上身挺直，抬头挺胸，收(shōu)腹，两臂(bì)与肩同(tóng)宽，放(fàng)在药车(chē)推杆两(liǎng)侧，脚尖(jiān)在(zài)正前方直线行走，步(bù)幅(fú)小(xiǎo)而均匀，步速稍快。

　　遇到难缠的病人时，首先应该(gāi)冷静，态(tài)度礼貌地向患者清(qīng)晰的解释。

　　如果不能解(jiě)决(jué)，及时(shí)找(zhǎo)领导处(chù)理，原则(zé)是(shì)不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不是推卸责任，而是(shì)一个(gè)技(jì)巧，首先(xiān)留出一段时间让患者情绪冷静下来；其(qí)次(cì)领导(dǎo)出面会(huì)使(shǐ)得患者有被重视的(de)感觉，也(yě)会重新审视(shì)自(zì)己(jǐ)的行(xíng)为，从解(jiě)决(jué)问题(tí)的目的出发，更好的缓解矛盾。

　　这些课程实践性强(qiáng)而且都非(fēi)常的有(yǒu)趣，从来不会有(yǒu)人(rén)逃课，期(qī)末考试也不为难大(dà)家(jiā)，都能轻(qīng)松通过，所以是大学(xué)期间难得的(de)让同学满意的(de)优(yōu)质(zhì)课程(chéng)。

　　除了上面(miàn)提到的相对轻(qīng)松的课程外，护(hù)理学(xué)院(yuàn)开设的(de)重头课，护(hù)理(lǐ)学(xué)基础、内科、外科、儿科(kē)、妇科护理(lǐ)学其实是跟医学基础课一样(yàng)的(de)，让(ràng)人丝毫也不敢怠慢。

　　护理(lǐ)学基础是(shì)一门理论联系(xì)实际的课程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何写护(hù)理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能(néng)会(huì)实(shí)施(shī)的各种护理操作：急救(jiù)护理、输血与(yǔ)输(shū)液、铺床、鼻饲、口(kǒu)护(hù)等等。

　　对于刚入(rù)院的know过去分词是什么写，know过去分词是什么词(de)患(huàn)者就涉及(jí)到如(rú)何(hé)与(yǔ)患者沟(gōu)通(tōng)，建立良好的护患关系(xì)，沟通(tōng)的过程(chéng)中(zhōng)35%属于语言沟通(tōng)，65%属于非语言性沟通，可见语言沟通对于信(xìn)息传达(dá)的作用(yòng)并没有我们想象中(zhōng)那么大。

　　非言语(yǔ)性(xìng)沟通(tōng)包括肢体语言(yán)、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像(xiàng)触(chù)摸就是(shì)一种(zhǒng)非(fēi)常(cháng)好(hǎo)的关怀方式，当患者身体(tǐ)、心理痛苦的时候，适当拍拍肩膀，握(wò)握(wò)她(tā)的(de)手，会起到意想不到的效果。

　　此外如何建(jiàn)立良(liáng)好的护(hù)患关系，建立怎样的护(hù)患关(guān)系，这(zhè)其中(zhōng)也有技巧。

　　并(bìng)不是说替患者准备好一(yī)切，尽量满足患者的要求，就能(néng)称之为优秀的(de)护理人员。

　　在患者完全(quán)不能自(zì)理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要患者还(hái)具备一(yī)定(dìng)的自(zì)理能力，就应该充(chōng)分调动(dòng)其(qí)积极性(xìng)，锻炼他(tā)的能(néng)力，挖掘他的潜力，不(bù)能养成(chéng)依赖(lài)别(bié)人的习惯。

　　护理的主要(yào)目的是让患者摆脱护(hù)理、回(huí)归社(shè)会、提高生活质量。

　　内外妇儿护理学，这(zhè)四门课程都(dōu)会有(yǒu)每周一次(cì)临床(chuáng)见习的机(jī)会，大致内(nèi)容是上午(wǔ)在病房参(cān)观(guān)学习，看看医(yī)生(shēng)护(hù)士(shì)的工作(zuò)流程、病房(fáng)环(huán)境，以(yǐ)及各种疾病的(de)临床表现，对特别典型(xíng)或者罕见的病(bìng)例(lì)要(yào)主动与病人(rén)交流(liú)，同(tóng)时完(wán)成一份护理病历；下(xià)午要聚在(zài)一起讨论上午(wǔ)问(wèn)诊(zhěn)过(guò)的(de)病例，提(tí)出恰(qià)当的护理计(jì)划与护理措施(shī)。

　　护理学的(de)内容也是(shì)很实(shí)用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是(shì)介绍手术及外伤(shāng)患者的护理(lǐ)。

　　手(shǒu)术患者的护理(lǐ)包括术前护理、术后护理、出(chū)院(yuàn)指(zhǐ)导等三个部(bù)分，像(xiàng)一般手术病人术后通常会出现(xiàn)的(de)症状有疼痛、发(fā)热、恶(è)心呕吐、腹胀、呃逆、尿潴留等(děng)等。

　　疼痛不(bù)仅痛苦而且会(huì)影响各(gè)器(qì)官的(de)生理功能，而(ér)且个体差异很大，每个(gè)人对疼痛的耐受都(dōu)不一样，因此护(hù)理人员不能根据其他患者的经验来(lái)判断另一个患者的疼痛程度，而要根据患者主(zhǔ)述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出(chū)来的表(biǎo)情、活动、睡眠(mián)、饮食等(děng)等(děng)情况，综合评估(gū)患(huàn)者(zhě)的疼痛级别，合理给予药物止痛。

　　术后患者家属(shǔ)比(bǐ)较关心的问题是，如何(hé)饮食(shí)，如何活动(dòng)。

　　基本的原则就(jiù)是(shì)，非消化道(dào)手术患者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右(yòu)，如(rú)无(wú)其他不(bù)适可以开始进食；消(xiāo)化(huà)道(dào)手术(shù)患(huàn)者，术后(hòu)48-72小时禁食，之(zhī)后视病人情况(kuàng)逐渐恢复饮食，而且要(yào)注意(yì)不要进食(shí)糖、奶(nǎi)、豆(dòu)制品(pǐn)等(děng)易(yì)产气(qì)的食物(wù)，以免影响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动(dòng)是鼓励早期下(xià)床活动的，视患者病(bìng)情轻重以及耐受程度循序渐进，比如术后1-2天，开始(shǐ)床上运动(dòng)，包(bāo)括深呼(hū)吸、四肢(zhī)关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第(dì)3-4天(tiān)便可尝试(shì)离床活(huó)动，由床(chuáng)边活动开始逐步加(jiā)大运(yùn)动量(liàng)。

　　临(lín)床实习。

　　临床实习包括(kuò)一年半的护理实习与半年(nián)的医疗实习，护理实习是在各个科室跟着护士老师从(cóng)事护理工(gōng)作(zuò)，医疗实习则是(shì)跟随着医生老师从(cóng)事医(yī)生工作。

　　临床实习首先(xiān)要对病(bìng)人负责(zé)。

　　在医(yī)院(yuàn)你要(yào)面对(duì)的对象是病人(rén)，不是数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此你的(de)任何一个操作都要慎之(zhī)又慎(shèn)。

　　出(chū)了问题就(jiù)是(shì)大问题，大到(dào)你不能承担，而(ér)且会给病人及家属(shǔ)带(dài)来痛苦。

　　一(yī)定要(yào)按操作规范做事，比如输(shū)液时“三查七对”。

　　三查包括：操作(zuò)前(qián)查，操作时查，操作(zuò)后查(chá)；七对包括：床号，姓名(míng)，药名，剂(jì)量，时间，浓度(dù)，方法。

　　其次要对(duì)自己负责。

　　医院(yuàn)是个高危环境，要比普(pǔ)通人接触(chù)的高致(zhì)病性病菌多得多。

　　因(yīn)此(cǐ)一定要懂得保(bǎo)护自己，严(yán)格(gé)遵(zūn)守医院制定的各(gè)项防护制度(dù)，尤其是针具与血制品，一定要多加小心。

　　除了对自己的身体负责(zé)，还(hái)要对(duì)自己的学业负责，临床的(de)老师都很繁(fán)忙(máng)，带的学生又多(duō)，不可能时时想(xiǎng)着要给(gěi)你讲授知识，只能(néng)自(zì)己多上心，多(duō)学多(duō)看(kàn)多做多(duō)问，而且还要做到及时(shí)与理论(lùn)相联系(xì)，白天(tiān)在临床见到不熟悉的病症或(huò)操作，晚上回(huí)来查查(chá)书弄清楚来龙去脉(mài)，这对知识的理解及积(jī)累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生学护理专业(yè)好吗

　　有还(hái)有坏吧(ba)，如果(guǒ)只是想要(yào)学(xué)习怎么护理，而(ér)不是从(cóng)事护理专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑的。

　　如果想要从事护理(lǐ)工作的话，就要做好(hǎo)面对辛苦工作的准备了。

学护理(lǐ)专业，能学到护理知识，很(hěn)多时候能够派上用(yòng)场。

　　现代女性越来越独(dú)立自主，很(hěn)多(duō)人都向(xiàng)往成为都(dōu)市“白富(fù)美(měi)”，乐(lè)意在(zài)自己身上(shàng)花钱，把自(zì)己打扮(bàn)得美美(měi)的。

　　为此，她(tā)们愿意花费(fèi)大量的时间金(jīn)钱来做(zuò)美容护理，让自己的皮肤、身体更(gèng)加“年轻(qīng)化”。

　　而从事美容(róng)护理工作(zuò)，每天的工作量相对比较少，但是工作待(dài)遇却(què)反而比(bǐ)医(yī)院医护人员高。

　　所(suǒ)以如果有机会从事(shì)这个行业的话(huà)，还是挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如(rú)何学(xué)好护理专业

　　要努力学习

　　 ⑺ 如何学好护理专业知识

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越受到人们的青睐和欢迎。

　　主(zhǔ)要是因为(wèi)护理专业对于整个医疗团(tuán)队起着决(jué)定(dìng)性的作用(yòng)，它的好(hǎo)坏就可以(yǐ)看出这(zhè)个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎么(me)样的。

　　医(yī)疗工作的发展离不开好的护(hù)理团队，护理团队已经如何发展成(chéng)为整个医疗工作的重要组成部分(fēn)了。

　　那(nà)么如何学习好护理专(zhuān)业知识呢？

　　首先，学习(xí)护(hù)理专业的学生，一定好的(de)自(zì)主学习的能力(lì)，好好钻研。

　　上课不仅要认(rèn)真听讲(jiǎng)好好学习专业的知识，也应该课(kè)外多(duō)看一些(xiē)有(yǒu)关专业的书，拓展(zhǎn)自己的认知能(néng)力，不仅(jǐn)仅(jǐn)局限在课本(běn)。

　　在贵阳卫(wèi)校，有很好(hǎo)的(de)教学团队(duì)，但是最主要(yào)的还(hái)是自己的学习能力和吸收(shōu)能力。

　　其次，如果学校(xiào)组织有在医院(yuàn)实习的(de)话，要好好(hǎo)的把(bǎ)握机(jī)会。

　　因为知(zhī)识(shí)是必须运用(yòng)到临床的，有时(shí)候知识丰富(fù)，但是临床工作不好的话(huà)也是白(bái)搭。

　　而且(qiě)临床需要很好的专(zhuān)业技能(néng)，随着护理的发展，现如今的(de)护理不(bù)仅仅是(shì)简单的打(dǎ)针输(shū)液或者注(zhù)重生(shēng)活上护(hù)理，而是一项专业的涵盖面比较广的。

　　临床(chuáng)经验(yàn)最重(zhòng)要的四个方面就(jiù)是稳准快好，只(zhǐ)有你的技术娴熟，才能给(gěi)病人安(ān)全感，让病人有一个好的心情，这才符合“为人民服务”的(de)精神(shén)。

　　最后(hòu)，一定要有崇高(gāo)的(de)职(zhí)业精神和为人民(mín)服务的精神。

　　因为大家都知道护理工作(zuò)是很忙的(de)，有时候连(lián)续好(hǎo)几个月(yuè)都没(méi)有休息，那么这个时候一定要有(yǒu)集体主义精(jīng)神(shén)，在集体利(lì)益和个人利(lì)益不冲突的情况下选择集体利益。

　　学习好专业的护(hù)理知(zhī)识，要选择学习氛围浓(nóng)厚(hòu)的学校(xiào)，比如四川卫校。

　　然后(hòu)最主要的(de)还(hái)是(shì)自己的心态和(hé)知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正(zhèng)心态(tài)，好好(hǎo)学习(xí)专业的护理知识，为(wèi)医疗工作(zuò)做(zuò)出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样(yàng)才(cái)能更(gèng)好的(de)学护理专(zhuān)业呢

　　这个(gè)阿！兴趣(qù)是最好的老(lǎo)师！想(xiǎng)想当(dāng)初你为什么选择了这(zhè)个(gè)专(zhuān)业？是对(duì)护士的崇拜，专还是(shì)希(xī)望自己也可以救属死扶(fú)伤！救人！至(zhì)于怎(zěn)么学好麻！我(wǒ)认为上课好好听课，加实践，考试前将理论知(zhī)识联系实际，就可以(yǐ)了！我认(rèn)为认真和(hé)努(nǔ)力，勤奋(fèn)是最重要的！祝你成功

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主干(gàn)学(xué)科：基础(chǔ)医学、临(lín)床(chuáng)医学、护理学。

　　 2、主要课(kè)程：人(rén)体解(jiě)剖学、生理(lǐ)学、病理学、药理学、医(yī)学心理学(xué)、医学伦(lún)理学(xué)、护理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科(kē)护理学、妇产科护理(lǐ)学、儿科护理(lǐ)学、急(jí)救护理学、预防医学、精神护(hù)理学、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科研。

　　 3、主要实践(jiàn)性教学环节(jié)：包括临床综合实习、社区实习、论文(wén)撰写等，一般(bān)安排不(bù)少于36周。

(9)如何学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)扩(kuò)展阅读(dú)：

　　就业(yè)前景

　　 1、国内方向

　　护(hù)理专业被教(jiào)育(yù)部、卫生部等六部委列(liè)入国家紧(jǐn)缺人才专业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织对各(gè)成员国卫(wèi)生(shēng)人才资源(yuán)统计结果显示，许多国(guó)家护理人才紧缺。

　　在我(wǒ)国，护士(shì)的(de)数量远远(yuǎn)不够，医护(hù)比例严(yán)重失调。

　　按照(zhào)卫生部(bù)要求，我国医院的医生和护士的比例是1：2，重要科室(shì)医生和护士的比例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护(hù)比例远远(yuǎn)达不(bù)到卫生部的要求，与1:2.7的(de)国际水(shuǐ)平相差很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医(yī)疗市场对护理人员的需求激增，“护(hù)士荒”现象已日益突(tū)出地摆在各国医学界面(miàn)前。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰(lán)、新(xīn)加坡(pō)、日(rì)本及全球其(qí)他国家将急需200万护理人才，国(guó)际人(rén)力资源公司已(yǐ)经把目光瞄准中国(guó)。