幼儿园晨间谈话内容有哪(nǎ)些小班，幼儿(ér)园晨间谈话内容(róng)有(yǒu)哪些中班是幼儿园晨间谈话内(nèi)容有：以选择(zé)幼儿感兴趣的趣事为主的话(huà)题：不同年龄段的孩(hái)子，生活经验和(hé)被他们关注的内容都有(yǒu)所(suǒ)不同，所以晨谈的内容要根据(jù)本(běn)班幼儿的特点，因人、因时、因事制宜的(de)进行(xíng)形式多样、生动(dòng)活泼的(de)交谈的。

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幼儿园晨(chén)间谈话内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内容有哪些中班(bān)

　　幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内(nèi)容有(yǒu)：1、以选择(zé)幼儿(ér)感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段的(de)孩子(zi)，生活经(jīng)验(yàn)和被(bèi)他们关注(zhù)的(de)内(nèi)容都(dōu)有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的(de)内容(róng)要根据本班幼(yòu)儿的(de)特点，因人、因(yīn)时、因事制宜的(de)进(jìn)行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼(pō)的(de)交谈。

　　内容要从幼儿的兴趣和近日生活的共(gòng)同点出发，切入点要小(xiǎo)而有(yǒu)趣，这样(yàng)才能(néng)引起幼儿的关注。

　　如“我(wǒ)喜欢的小动物”、“我喜爱的玩(wán)具”等这(zhè)些话题(tí)都是(shì)小班幼儿熟悉(xī)喜(xǐ)爱的，有一定的经验基础(chǔ)，才使幼儿交(jiāo)谈(tán)起来有话想说，有话要说。

　　“我的好朋友”、“我的名字”、“快(kuài)乐(lè)的国庆(qìng)”等(děng)这些话题又是(shì)中班(bān)幼儿所熟悉(xī)和喜爱的。

　　2、以培(péi)养(yǎng)幼儿良好行为习惯为目的的话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透孩(hái)子生活习惯方面的(de)教育(yù)。

　　给(gěi)孩子讲解不乱扔纸屑的(de)好处，让(ràng)孩子们养成饭前便后勤洗手的习惯，勤洗澡换衣等等(děng)。

　　如(rú)：长假后，发(fā)现小班孩(hái)子们的(de)进餐(cān)习惯退步了，大部分(fēn)的孩子进食量小，而且自己不(bù)主(zhǔ)动独立进餐(cān)，总(zǒng)等着(zhe)老师喂的现象非(fēi)常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向(xiàng)孩子(zi)们讲(jiǎng)述(shù)“我是好(hǎo)宝宝”的(de)故事(shì)，鼓(gǔ)励(lì)孩子们自(zì)己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快经过(guò)两周的时间(jiān)孩子们早上(shàng)回(huí)园(yuán)的情绪稳定(dìng)多了，哭闹的现象少(shǎo)了(le)。

　　3、以(yǐ)丰富幼儿知识开拓幼儿视野为主的话题：爱玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩(hái)子的最(zuì)爱。

　　所以为了(le)培(péi)养幼儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习惯(guàn)，让幼儿在(zài)游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说反词、接词、成(chéng)语(yǔ)筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思line-height: 24px;'>筑梦未来是什么意思，锦时筑梦是什么意思小秘密等(děng)语言游戏，还经常出些(xiē)脑筋急转弯，谜语(yǔ)，知识问(wèn)答类的题目(mù)，启(qǐ)发开动幼儿的小脑筋，训练(liàn)幼儿的思维能力。

　　及(jí)时(shí)奖励爱动脑筋(jīn)的幼儿，激(jī)励默(mò)默无(wú)闻的(de)幼儿(ér)，养成爱动(dòng)脑筋(jīn)的好习惯(guàn)。

幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容有(yǒu)哪(nǎ)些?

　　幼(yòu)儿园晨(chén)间(jiān)谈话内容如下：

　　1、通过(guò)提问引出谈话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片吗？喜欢(huān)看什(shén)么动画(huà)片呢？

　　（2）你为什么喜欢看这个动画片呢？

　　2、出(chū)示(shì)动画片人物图(tú)片(piàn)，引导幼儿(ér)就这(zhè)些动画片人(rén)物(wù)和他(tā)们所在的(de)动画片进行交谈(tán)。

　　（1）小朋友(yǒu)们看这是谁？

　　（2）他是(shì)哪部动画(huà)片(piàn)里面的呀？

　　（3）你喜欢这部(bù)动画(huà)片吗(ma)？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组自由交(jiāo)流。

　　（1）将幼儿分成(chéng)小组，前尘和旁边的小朋友说说自(zì)己(jǐ)最喜欢的动(dòng)画(huà)片是什么，为什么喜(xǐ)欢这个(gè)动(dòng)画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开(kāi)始谈话前提醒幼(yòu)儿要轮流(liú)讲(jiǎng)，不要抢(qiǎng)着讲(jiǎng)，其他小(xiǎo)朋友说(shuō)话时(shí)要安静地倾听。

　　（3）教师到(dào)小组内倾(qīng)听(tīng)幼儿的谈话，慧(huì)孙禅留(liú)意讲得好的、内容新颖的(de)小朋(péng)友，对(duì)不愿或不敢交谈(tán)等(děng)谈话有障碍的小朋友进行鼓(gǔ)励(lì)和指(zhǐ)导。

　　（4）在大家讨论得(dé)差不(bù)多的时候，请讲得好(hǎo)的小朋友上前分享(xiǎng)他喜爱的动画片(piàn)。

　　4、通过提问(wèn)拓展谈话范围。

　　（1）小朋友(yǒu)们喜欢(huān)的动(dòng)画片人物有哪(nǎ)些，为(wèi)什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值得(dé)我(wǒ)们学习的地方？

　　（3）教师以平(píng)行(xíng)谈话的方式提(tí)供(gōng)新的谈话经验(yàn)。

　　如，小朋友们(men)都(dōu)说了自己最喜欢(huān)的动画片，下面(miàn)，老师也和小朋友们分享一下(xià)老师最(zuì)喜欢的动画(huà)片，老师(shī)最喜(xǐ)欢的(de)动画(huà)片是《西游记(jì)凯禅(chán)》，因为《西游记(jì)》里(lǐ)的动画人(rén)物很多，他们都(dōu)各有特色，其(qí)中老师最喜欢(huān)的是孙(sūn)悟空，因为(wèi)他正义、聪明(míng)、勇敢，这些优点都是值得我(wǒ)们(men)学习的(de)。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后再(zài)组织(zhī)幼儿(ér)交谈。

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