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10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁写(xiě)的？是(shì)《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以(yǐ)及朱(zhū)子家训是谁(shuí)写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作(zuò)者(zhě)是谁，朱子家训是(shì)谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱(zhū)子家训(xùn)是谁(shuí)写的字等(děng)问题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的(de)作者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者(zhě)是朱熹所做的(de)。

　　《朱子(zi)家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家(jiā)朱熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治家格言》，朱熹(xī)所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫(zǐ)阳(yáng)朱子(zi)家训》，而“紫阳”是(shì)朱熹的别号。

　　“朱文公的(de)《朱(zhū)子家训(xùn)》和朱柏庐的《治家格(gé)言》是在不同时代由不同的(de)朱家先(xiān)贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来的(de)不同传世巨作。很可惜世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通(tōng)常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称呼(hū)朱(zhū)柏庐的(de)《治家格(gé)言(yán)》，反(fǎn)而朱熹(xī)老夫子(zi)真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世(shì)孙(sūn)，世界朱氏联合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)(今昆山市(shì))，明末清初江苏昆山县人。著名理(lǐ)学家、教(jiào)育家。其(qí)父朱(zhū)集(jí)璜是明末的(de)学者(zhě)，清顺治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投河(hé)自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生(shēng)并潜心程朱理学主(zhǔ)张知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生(shēng)所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数(shù)十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜(qián)心研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行(xíng)并进，躬行实践。

　　康熙(xī)间坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(nián)(公元(yuán)1698年(nián))染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集(jí)》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人（今昆山(shān)市(shì)），明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě)，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致(zhì)一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守(shǒu)昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦尚(shàng)幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老(lǎo)母，下(xià)抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局(jú)势稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬(jìng)仰晋人王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的(de)教(jiào)育方法，使学生(shēng)难以学(xué)到真实的(de)学(xué)问(wèn)，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用(yòng)于教学(xué)。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严(yán)以律(lǜ)己，对当时愿和(hé)他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞(cí)不应(yīng)博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七(qī)年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱(zhū)子(zi)家训》，流传很(hěn)广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来(lái)流(liú)传甚广，被(bèi)历代士大(dà)夫尊为治(zhì)家之(zhī)经(jīng)，清至民国年(nián)间(jiān)一度(dù)成为童蒙必读课本之(zhī)一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治(zhì)家之(10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱zhī)道是一篇家教名著(zhù)，通(tōng)篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一(yī)粥一(yī)饭(fàn)，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰"等句，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎(láng)，小字季延(yán)，字元(yuán)晦，一字仲(zhòng)晦(huì)，号晦庵，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱(sǒu)、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋江南东路(lù)徽州府婺(wù)源县（今(jīn)江西(xī)省婺源(yuán)），出生于南剑(jiàn)州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的(de)理学家、思(sī)想(xiǎng)家、哲学家(jiā)、教(jiào)育家、诗人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子、孟(mèng)子以来(lái)最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动，精心编(biān)撰(zhuàn)了(le)《四书(shū)集注(zhù)》等多种教材，培养(yǎng)了众多(duō)人才。

　　他的教育思(sī)想博大精深，其中(zhōng)最值(zhí)得关注的(de)，一是论述小学和大学教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹在(zài)总结(jié)前人教育经(jīng)验(yàn)和自己教(jiào)育实践的基础上，基(jī)于(yú)对人的生理和(hé)心(xīn)理特征的初步认识，把一个人的教育分成(chéng)小学(xué)和大学两(liǎng)个既(jì)有(yǒu)区(qū)别又(yòu)有联系的(de)阶段，并提出了两者不同(tóng)的教育任务、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为(wèi)小(xiǎo)学教育阶(jiē)段(duàn)，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童智(zhì)识未开，思维(10亿人民币在日本算有钱吗，日本10亿等于人民币多少钱wéi)能(néng)力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内(nèi)容是学(xué)其事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂(dǒng)得(dé)基本(běn)的伦理道德规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习初步的文(wén)化(huà)知(zhī)识技能。

　　在教育方(fāng)法上，朱熹强(qiáng)调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能激发(fā)兴(xīng)趣；以(yǐ)《须知(zhī)》、《学(xué)规(guī)》的形式(shì)培(péi)养儿童道德行为习(xí)惯(guàn)。

　　朱(zhū)熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学(xué)教(jiào)育，其(qí)任务是(shì)在坯璞的基础上(shàng)再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家所需要的人才。

　　朱熹认为(wèi)，与(yǔ)重(zhòng)在教事(shì)的小学教育(yù)不同，大学教育内容的重(zhòng)点是教理(lǐ)，即重在探究(jiū)事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学教育(yù)方法，朱熹一是(shì)重(zhòng)视(shì)自学，二(èr)是(shì)提倡不同学(xué)术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教(jiào)育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的(de)内容。