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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要(yào)的一(yī)点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的(de)，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不(bù)成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有(yǒu)多(duō)少(shǎo)，方法就(jiù)有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原(yuán)始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的(de)。<虽千万人吾往矣 九死而不悔，道之所在,虽千万人吾往矣什么意思/p>

　　使(shǐ)用(yòng)此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的(de)基(jī)础上，就(jiù)是有(yǒu)感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第一，朗读可(kě)以(yǐ)避免(miǎn)默(mò)读(dú)时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前(qián)和早上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读(dú)书也可(kě)以记忆(yì)得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样会快一(yī)点的(de)，要是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创(chuàng)造愉(yú)快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习(xí)前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上(shàng)的(de)记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同(tóng)样也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作用。

　　这样的背诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容(róng)，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那(nà)么把其(qí)中的一些(xiē)关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往(wǎng)是知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述(shù)一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而(ér)是自己(jǐ)的语言，将背诵(sòng)的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也(yě)是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述的(de)是一(yī)段怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往(wǎng)往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手(shǒu)。

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