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　　初(chū)中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性。

　　背书，不必总是一本正经，搞得挺神圣(shèng)，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多(duō)少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每(měi)一句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基(jī)础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行(xíng)对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味(wèi)无(wú)穷。

　　此(cǐ)法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震(zhèn)动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶(táo)自己的(de)情感，自(zì)我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可以(yǐ)用(yòng)列表，对比的方法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这样会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什(shén)么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气(q亲爱的让你㖭我下黑ì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或学习(xí)前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自(zì)己(jǐ)在取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之(zhī)后，父母(mǔ)高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自(zì)豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具(jù)体越(yuè)好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快(kuài)速背(bèi)书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学(xué)亲爱的让你㖭我下黑生(shēng)的具体(tǐ)情况不同，有(yǒu)的学生(shēng)早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前(qián)的(de)记忆力好。

　　学(xué)生(shēng)们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学(xué)生(shēng)们可以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不断重复背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进(jìn)行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用(yòng)。

　　比如在背诵(sòng)语文课文的时候，学(xué)生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵(sòng)方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中的(de)内容，而(ér)不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么(me)把其中(zhōng)的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不(bù)在(zài)于前面记的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原话(huà)，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否真正(zhèng)的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考(kǎo)试的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过(guò)的(de)古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景，这个(gè)时候往往你就能感到得心(xīn)应(yīng)手。

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