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分压公式是什么，分压公式是什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二(èr)，一(yī)为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做的。关(guān)于(yú)朱子(zi)家训是(shì)谁写的(de)以及朱子(zi)家(jiā)训是谁写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)作者是谁(shuí)，朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的字等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你整理以(yǐ)下的知识答(dá)案：

朱(zhū)子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)谁

　　朱子家(jiā)训(xùn)的作者是朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为(wèi)南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱(zhū)子家训》原题为《紫阳朱子家(jiā)训》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代(dài)由(yóu)不(bù)同(tóng)的朱(zhū)家先贤所撰写(xiě)出来的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们(men)的文章搞(gǎo)混(hùn)了，通常人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格言(yán)》，反(fǎn)而(ér)朱熹老夫(fū)子真(zhēn)正的《朱子家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世界朱氏(shì)联(lián)合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号(hào)柏(bǎi)庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县人。著名理学家、教(jiào)育家(jiā)。其父(fù)朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军，城(chéng)破，投河自(zì)尽(jǐn)。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取(qǔ)功名，居乡教授(shòu)学生并潜(qián)心程朱理学主张知行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手写数十本教材用于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并(bìng)进，躬行实(shí)践。

　　康(kāng)熙(xī)间坚辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡饮大宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中三高士(shì)”。康(kāng)熙(xī)三十七年(公元1698年)染疾(jí)，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和(hé)《毋欺录(lù)》等。

朱子(zi)家训是(shì)谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一(yī)为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著(zhù)名理学家朱熹(xī)所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆山(shān)县人。

　　著名(míng)理学家、教(jiào)育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者(zhě)，清顺(shùn)治(zhì)二年（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教(jiào)育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其(qí)弟用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商遗腹未生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚育弟妹，播迁流离，备极(jí)艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故分压公式是什么，分压公式是什么意思里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀(āi)攀柏庐墓之义，故(gù)自号(hào)柏庐。

　　居乡教授(shòu)学(xué)生，潜心治学，以程、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使(shǐ)学生难以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁(níng)谧，严(yán)以律己，对(duì)当(dāng)时愿(yuàn)和他交(jiāo)往的(de)官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲(jiǎng)义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐(lú)治家格(gé)言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自(zì)问世以来流传甚广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治家之(zhī)经(jīng)，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成(chéng)为童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟(pì)地阐明了修身治(zhì)家之道是(shì) 一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要(yào)勤俭持(chí)家安分守(shǒu)己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念物(wù)力(lì)维艰"等句(jù)，尤股(gǔ)炙人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小名(míng)沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫阳先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族(zú)，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家(jiā)、哲学家、教(jiào)育(yù)家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学活动，精(jīng)心编撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等多种教(jiào)材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值得关注的，一是论(lùn)述(shù)小学和大学教育，二是关于朱(zhū)子读书(shū)法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人教育经验(yàn)和自(zì)己教育实践的基础上，基(jī)于对人的生理和心理特征的初步(bù)认(rèn)识，把一个(gè)人的教育(yù)分(fēn)成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的教育任务(wù)、内(nèi)容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育(yù)阶(jiē)段，其任务是培养(yǎng)圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开(kāi)，思维(wéi)能力薄弱，因此他提出小学教育(yù)的内容是学其事(shì)，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通过(guò)具体行事，懂得基本的伦理道(dào)德规范，养成一定(dìng)的行(xíng)为习惯，学习初步的文(wén)化知识(shí)技(jì)能(néng)。

　　在教育(yù)方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早(zǎo)施教；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道(dào)德行(xíng)为(wèi)习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育，其(qí)任务(wù)是在坯璞的基(jī)础(chǔ)上再加光饰，把他们培养(yǎng)成(chéng)为国家所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教(jiào)事的小学教育(yù)不同(tóng)，大学教育内(nèi)容的(de)重点是(shì)教理，即重在探(tàn)究事物(wù)之所以(yǐ)然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是(shì)重视自(zì)学，二(èr)是提倡不同学术(shù)观(guān)点之间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学(xué)和(hé)大学教育的(de)见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜(xiān)的(de)内容(róng)。