全(quán)因(yīn)素速写是什么(me)意(yì)思，全(quán)因(yīn)素速写图片是(shì)全因素速写的。

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全因素(sù)速写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因(yīn)为全因素也可(kě)以理解(jiě)成写(xiě)实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲(jiǎng)究(jiū)快义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意(yì)思(sī)应(yīng)该是(s义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思hì)那种(zhǒng)明(míng)暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤(gū)陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素(sù)描来讲的，一般结构(gòu)素(sù)描是(shì)不考虑光影的，所(suǒ)以不算(suàn)全部因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的达芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全因素也(yě)就是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把对象连(lián)同周围环境(jìng)的(de)关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学者和考生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们(men)缺乏长期(qī)性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的(de)指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对(duì)整体效(xiào)果的把握下(xià)一(yī)味死抠局部，造(zào)成(chéng)局部相互之间(jiān)关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美感不(bù)能更好的体现出来，局部(bù)的(de)构造已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不(bù)足，这(zhè)样的一(yī)幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个局部(bù)组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一幅画只有局部，没有(yǒu)整(zhěng)体，就(jiù)算再精彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练就(jiù)一(yī)手(shǒu)“好(hǎo)活”，而(ér)更重要(yào)的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两(liǎng)点，素描练习也就失去了它的本质(zhì)意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得(dé)十(shí)分(fēn)重要。

　　如何(hé)解决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè义无反顾是什么意思啊，义无反顾在感情上是什么意思)种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对(duì)象真实(shí)存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象的特征和独具个性(xìng)的(de)差异，但是在素描写生的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不管画谁，不管对象的长相(xiāng)如(rú)何，气质怎样(yàng)，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成了(le)他们胡编乱(luàn)造的参(cān)照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有(yǒu)的考生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像(xiàng)不像没有关(guān)系，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的(de)老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡量(liàng)一张素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优劣的标准之一(yī)，但它却能检验一个学生对事物所具(jù)备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时(shí)间脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个画家重要条件的眼睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑(yí)，这样的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生(shēng)们要(yào)特别注意老师讲到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容易(yì)出现画(huà)面灰(huī)、效果对(duì)比(bǐ)不强(qiáng)烈和(hé)画(huà)面锁(suǒ)碎(suì)的问题。

　　为什么会(huì)出现这些(xiē)问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给你的(de)感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系是非常重(zhòng)大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调(diào)都(dōu)不应缺少(shǎo)其中的一个。

　　造(zào)成画(huà)面灰的原因很多。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分(fēn)都处在(zài)亮(liàng)部里，于是，画面上基本(běn)都是亮和灰的(de)色调(diào)；如果处(chù)理(lǐ)不当(dāng)，很容(róng)易造成画(huà)面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的(de)距离(lí)，使之保持(chí)画面的(de)层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特(tè)儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占(zhàn)其面部的大(dà)部(bù)分面积，而浅灰(huī)和(hé)亮面所(suǒ)占的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易(yì)造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业(yè)成(chéng)绩。

　　对此，考生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度，保持(chí)画(huà)面(miàn)的层次感。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在整体尊重客观对象的前提下，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进行调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写(xiě)生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或(huò)实(shí)，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打乱了这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实(shí)的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的一幅作(zuò)品(pǐn)也(yě)不(bù)能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的(de)描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在(zài)”与“绘画”之(zhī)间(jiān)一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓(wèi)“绘画(huà)之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上(shàng)的(de)静物，除了可(kě)以发(fā)现(xiàn)静物上不(bù)同的色(sè)彩外，亦可发现(xiàn)放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和(hé)背景(jǐng)间的协调性，这些(xiē)存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因素，互相交(jiāo)织(zhī)，构成一个美的秩序(xù)。

　　绘(huì)画就(jiù)是(shì)要将那(nà)些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基(jī)础,是最(zuì)能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平(píng)的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实(shí)实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料(liào)来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描(miáo)

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