50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润-橘子百科-橘子都知道

50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一(yī)为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训是谁写的？，朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子(zi)家训是(shì)谁写的字等问题，小编(biān)将为你整理以下的知识答(dá)案(àn)：

朱子家训的作者是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹(xī)所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱(zhū)柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原题(tí)为《紫(zǐ)阳朱子(zi)家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的(de)《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家(jiā)先贤所(suǒ)撰(zhuàn)写出来(lái)的(de)不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜(xī)世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人们多以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而朱熹老夫子(zi)真正的《朱(zhū)子(zi)家训(xùn)》一般(bān)人多不了解(jiě)。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界(jiè)朱氏联(lián)合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆山市)，明末(mò)清初江苏(sū)昆山县人。著名理学家(jiā)、教育(yù)家。其父(fù)朱集璜(huáng)是明末的(de)学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自(zì)尽。

　　朱柏庐自(zì)幼致力读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入关明(míng)亡遂不再求取(qǔ)功名，居(jū)乡(xiāng)教授(shòu)学生并(bìng)潜心程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾(céng)用精楷(kǎi)手写数(shù)十本(běn)教材用于教学。潜心研究程朱理学，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实践。

　　康熙间坚辞(cí)博学鸿(hóng)词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐(jiàn)的(de)乡饮大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称(chēng)“吴中三高(gāo)士”。康熙三十七年(nián)(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二(èr)为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆山市），明末(mò)清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人(rén)。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破(pò)，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教(jiào)育家，名用纯，字(zì)致一(yī)。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治二年（1645年）其父朱(zhū)集璜在守昆城(chéng)抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下(xià)抚育弟妹，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀(pān)柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡(xiāng)教授(shòu)学生(shēng)，潜(qián)心(xīn)治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行实(shí)践(jiàn)。

　　他深感(gǎn)当时的教育方(fāng)法(fǎ)，使学生难以学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍(chuò)讲语》，反(fǎn)躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切(qiè)。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手(shǒu)写数十(shí)本教材用于(yú)教学(xué)。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己(jǐ)，对当时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐(jiàn)的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙(xī)三十(shí)七年染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在(zài)性命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书讲义(yì)》、《困(kùn)衡(héng)录》、《愧讷集》、《春(chūn)秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(ji50只芦丁鸡一年利润，一只芦丁鸡成本利润ā)训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被历代(dài)士大(dà)夫尊为治家之经，清至民国(guó)年间一度(dù)成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修身治(zhì)家之道是一篇(piān)家教名著，通篇意在(zài)劝人要(yào)勤俭(jiǎn)持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝半缕(lǚ)，恒念物力维艰"等(děng)句(jù)，尤(yóu)股炙(zhì)人(rén)口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日(rì)），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字(zì)仲晦(huì)，号(hào)晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫阳先生(shēng)、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋(sòng)江南东路(lù)徽(huī)州府婺源(yuán)县（今江西(xī)省婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属(shǔ)福建三(sān)明(míng)市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名(míng)的理学家、思想(xiǎng)家、哲学(xué)家、教(jiào)育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒学(xué)的大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长期从事讲学活动(dòng)，精(jīng)心编撰(zhuàn)了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的(de)教(jiào)育思想(xiǎng)博(bó)大精深，其中最值(zhí)得(dé)关注(zhù)的，一(yī)是论(lùn)述(shù)小学和大(dà)学教育，二是(shì)关(guān)于朱子(zi)读(dú)书法(fǎ)。

论述教育

　　朱(zhū)熹在(zài)总结前(qián)人教育经验和自(zì)己教育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育分成小学和大(dà)学两个既有区别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者(zhě)不同(tóng)的(de)教育(yù)任(rèn)务(wù)、内容和方法。

　　朱熹(xī)认(rèn)为8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小学(xué)儿童智识未开(kāi)，思维能(néng)力薄弱，因此他提出小(xiǎo)学教育(yù)的内(nèi)容是学其(qí)事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过(guò)具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道(dào)德规范，养(yǎng)成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法上，朱熹(xī)强调先入为主，及早施(shī)教；要(yào)力(lì)求形(xíng)象(xiàng)、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的(de)形(xíng)式培(péi)养儿童道德行为(wèi)习惯(guàn)。

　　朱熹(xī)认为(wèi)15岁以后大学(xué)教育，其任务是在坯璞的(de)基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人(rén)才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育不同，大(dà)学教(jiào)育内容的重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事物之(zhī)所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱(zhū)熹一是(shì)重视自(zì)学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流(liú)。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古(gǔ)代教(jiào)育思(sī)想增添了(le)新(xīn)鲜(xiān)的内容。