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  全国综合(hé)排(pái)名(míng)178哈尔滨理工大学电气专业全国排名(míng)9,其(qí)中高(gāo)压绝缘全国第1。

  博士后科研流动站:电气(qì)工程、仪器科学与(yǔ)技(jì)术、材料(liào)科学与工程、机械工程(chéng)、管理科学与(yǔ)工程博士(shì)学位(wèi)授权学科一(yī)级学科: 电气工程、管(guǎn)理科学与(yǔ)工程、机械工(gōng)程(chéng)、材料科学与工(gōng)程、仪器科学与技术、计算机科学与(yǔ)技术二级学(xué)科: 电机与(yǔ)电器(qì)、电力系统(tǒng)及(jí)其自(zì)动化、高电(diàn)压与绝缘技术(shù)、电力电子与电(diàn)力传动、电(diàn)工理论与新技术、 电(diàn)介质(zhì)工程(自设(shè))、管理科学与工程、机械(xiè)制造及其自动化、机械(xiè)电子工程(chéng)、机械设计及理论(lùn)、 车辆工程、材料学、材料加工工程、材料物(wù)理与化学、精密仪器及机械、测试计量(liàng)技术及仪器(qì)、 计(jì)算机系(xì)统(tǒng)结(jié)构、计算机软(ruǎn)件与理论、计算机应(yīng)用技术、技术经济与管理、思想政治教育以上(shàng)学(xué)科是哈理工优势学科,特(tè)别是(shì)博士后(hòu)流(liú)动站和博士点一级(jí)学科!所谓的院校排名(míng)是针对学校总(zǒng)体实力的排名,对选择具体(tǐ)专业(yè)或方向的考(kǎo)生而(ér)言意(yì)义(yì)不大,除非(fēi)你(nǐ)指(zhǐ)想炫耀自己毕(bì)业学(xué)校(xiào)的知名(míng)度更高(gāo)!这些排名极易(yì)对考生产生误导(dǎo),一般是对教育(yù)不大(dà)知情者(zhě)才热衷(zhōng)于此(cǐ),这是很多教育专家极(jí)力反对的!因(yīn)为每(měi)所(suǒ)高(gāo)校都有自己(jǐ)的(de)优(yōu)势(shì)学科,某(mǒu)些院校的综合排名虽(suī)然(rán)低点,但(dàn)单个学科(kē)上的实力(lì)、师资(zī)和地位(wèi)可(kě)能非(fēi)常拔尖,在业内领域具有(yǒu)很高认可度(211院校的排名一般低于985,但211高校中某(mǒu)些学科的实力是一些(xiē)985院校无法企及的,所以要淡化学校的(de)规模化,突(tū)出办学定位(wèi)和特色(sè),集中(zhōng)优势师资和资源培育各(gè)专业的优秀人才夷洲今是何地,夷洲是哪里,这才(cái)是(shì)可取(qǔ)之道!);

  合肥工业大学是211高校(综(zōng)合排名65左右),排名绝对在成都理工大(dà)学(综合排名140左右)之前,但后者在地质方(fāng)面有(yǒu)四(sì)个(gè)国家重点学科,培养的地(dì)质类人才质量(liàng)和数量比合(hé)肥工业大学的地(dì)质(zhì)毕业生(shēng)普遍好,业内认可(kě)度也(yě)绝对更高;

  上外、北外并非985高校,但有谁敢否认上外(wài)、北外的语言类毕业生(shēng)总(zǒng)体上不如浙大、哈工(gōng)大、上海交大的外语毕(bì)业生呢?教(jiào)育的目的是(shì)提高人的综合(hé)素质和专业素养,中国很多高校为求大求全(quán)疯狂盲目扩招(zhāo)专业,催生了(le)一批又一批师资配置差(chà)、培养经验无、就业和培(péi)养质量劣的垃圾专业,这让无数懵懂学子成为学校弱势专业的(de)试(shì)验品和小白鼠,这是高等教育(yù)的误区,是对社会和(hé)学生及家(jiā)长十分不负责的(de)!麻(má)省理工学院等(děng)不少国外(wài)知名(míng)大学都(dōu)能严(yán)格控(kòng)制所设专业数目和招(zhāo)生数(shù),虽然专(zhuān)业较少(shǎo)、学生不多,但是做出(chū)的贡(gòng)献、培养(yǎng)的人才质量是我们大家有目共(gòng)睹的!只有学(xué)有(yǒu)所成,对社(shè)会(huì)贡献更(gèng)大,回报更多才能(néng)获得更好的(de)发展(zhǎn)渠(qú)道和待(dài)遇,对社会和个(gè)人这一点才是最重要的(de);

  如果无法实现教育应有(yǒu)的社会推进价(jià)值和(hé)对受教育者的价值,什么都白谈!那教育就是在(zài)浪费(fèi)他人(rén)青春、就是在耗费(fèi)民脂(zhī)民膏、就(jiù)是(shì)在杀人!建议广大考生在选(夷洲今是何地,夷洲是哪里xuǎn)择学校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱(ài)好,综合(hé)考虑学校学科师资、办学历史(shǐ)、省部级和国家级重点学科设置情况、教(jiào)师论文和(hé)科研项目(mù)情况、毕业(yè)生就(jiù)业质量和社(shè)会声誉等(děng)综合考虑(lǜ),理性(xìng)判断和选择学(xué)校及专业(yè);

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