日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗-橘子百科-橘子都知道

日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾的作用一般(bān)是什(shén)么(me)

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结尾(wěi)在结(jié)构上(shàng)或(huò)在内容上有什(shén)么(me)作用的(de)问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点

　　结构上：1、总结上(shàng)文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心，抒发作(zuò)者(zhě)什么感(gǎn)悟或者情感3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染力5、加深读者的印象(xiàng)，引起读(dú)者的注意、思考

　　使用诗句来作为结尾：

　　1：可以使文(wén)章看起来优美(měi)而富(fù)有含义 2：可以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的感情相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体(tǐ)文章和(hé)人物(wù)进行分(fēn)析

文章(zhāng)结(jié)尾的作用有哪些

一、文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么感(gǎn)悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷，留下想象的空间，增强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论文开头结尾的作唯晌用

　　议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾(wěi)的作用

　　 1,议论文开头的作(zuò)用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例(lì),提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提出中心论(lùn)点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作用(yòng),增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文结(jié)尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论证完备(bèi)严(yán)谨,避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要求

　　 1、结尾要(yào)顺应文章内容的冲山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事物的,客观事物是千变万化的(de),反映千变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文又可(kě)以(yǐ)大致地分(fēn)成记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物(wù)的(de)种种类别,因此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容散激的发展,不能(néng)为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人(rén)文章(zhāng)时(shí),觉得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也想学一(yī)学,这种愿望(wàng)很好(hǎo),但是还(hái)要注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种(zhǒng)方式结(jié)尾,要根(gēn)据文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在我们学习过(guò)的文章中,结尾的方法是多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章(zhāng)也就自然结尾了,不需要再去说什么多余的话(huà);有的是文章快写完了(le),作者考虑到在结尾的时候有必要对全(quán)文进行一下总(zǒng)结(jié),写上几句(jù)概括性的话来收(shōu)束全(quán)篇;有的(de)人在文章(zhāng)结(jié)尾时恰到好处(chù)地通过某种途径把文章的(de)中心点明;也有(yǒu)的人爱(ài)在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句(jù)耐人寻味的话,既能做到水到渠成,又给我们留(liú)下想像(xiàng)的余地(dì);有(yǒu)的人写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自己(jǐ)表达的感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起情(qíng)来(lái);也有的人写到文章(zhāng)结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和(hé)文章(zhāng)的标题或者文章的开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑(lǜ),使人感到(dào)首(shǒu)尾圆合(hé),浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小(xiǎo)见大,初看不(bù)起眼,细想却很深刻(kè);有的(de)结尾话虽说完意却未完,使你还得(dé)好好(hǎo)去想一(yī)想……文章的结尾多种多样(yàng),不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不(bù)管(guǎn)怎样(yàng),都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在马的屁(pì)股上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神,如(rú)果在老母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非(fēi)常(cháng)难看的。

　　我们来(lái)看看(kàn)小学(xué)语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变(biàn)得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题!”他(tā)搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们抱来(lái),同(tóng)死人呆在一起怎(zěn)么行!哦,我们(men),我们总能(néng)熬过去的!快(kuài)去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜(nà)坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么(me)啦?不愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑(sāng)娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他(tā)们(men)在这里啦。

<日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗p>　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自(zì)俄国著(zhù)名作家列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙(xù)的(de)是一位(wèi)渔夫和他(tā)的(de)妻子桑(sāng)娜同情、关心一(yī)位(wèi)叫西(xī)蒙(méng)的邻居,在她死后收养她的(de)两个孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵和(hé)高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫(fū)的心灵和道(dào)德品质(zhì),似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要这样做(zuò),但(dàn)是(shì)她(tā)觉得非(fēi)这样做不(bù)可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他会(huì)揍(zòu)我(wǒ)的(de)!那也(yě)活该,我自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必要;文章(zhāng)的中心意(yì)思已经得到了(le)充分(fēn)表现(xiàn)。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再(zài)对渔夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂(sòng),就(jiù)会使人(rén)感到多(duō)余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体(tǐ)。

　　至(zhì)于我们(men)说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个整(zhěng)体之(zhī)中的,之所以要分开来说,是因为为(wèi)了(le)叙述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落实(shí)到人的(de)思想(xiǎng)品质和性格特征(zhēng)上来;一般写事的文章,结尾(wěi)要(yào)落实到事情的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情况,读者从(cóng)标题到文(wén)章结束看过一(yī)遍(biàn)之后(hòu),应(yīng)该有(yǒu)一种整体感,应该使人感到,文章的结尾和(hé)文(wén)章的标(biāo)题(tí)、文章的开头以(yǐ)及文章的中间部分,是密(mì)切相联系的,都与这篇文章的中(zhōng)心密不可分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章(zhāng)的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不和谐,不统一,破坏(huài)了(le)文章(zhāng)的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不是好的结(jié)尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾(wěi)值(zhí)得(dé)我们学(xué)习:

　　田(tián)寡妇(fù)也(yě)无心(xīn)再(zài)去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的土(tǔ)地(dì)改革使(shǐ)中国农村发生了翻(fān)天覆地(dì)的变(biàn)日本人知道我们恨他们吗，日本认为中国强大吗化。

　　土改前(qián),南坡庄只有(yǒu)半亩(mǔ)园地(dì)的田(tián)寡妇年年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大(dà),无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡妇还是(shì)抱着(zhe)老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻(zǔ)她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无事(shì),三五天,上十天不去(qù),也无事,她就打算不再看瓜了;收获的一天(tiān)见秋生(shēng)家拉了一车瓜(guā),弄(nòng)清了原委,就“无心再去看她的(de)南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的前后内容(róng)一起构成(chéng)了一篇结(jié)构紧凑、内容完(wán)整、和谐统一的艺(yì)术(shù)整体,使作者所要表达的(de)主题(tí)得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇(piān)内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾(wěi)要充实有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过(guò),好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者(zhě)把作品(pǐn)读完之后,有使他翻开(kāi)第一页来重新(xīn)去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要求(qiú)写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心(xīn)。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的(de)结尾:

　　黎明(míng)的时候,决口(kǒu)终于合龙了(le)。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段(duàn)只有(yǒu)24个字,说了(le)两(liǎng)层(céng)意思:一(yī)层是决口合(hé)龙了,另一层是人们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决(jué)口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合(hé)龙,兴(xīng)高采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自(zì)然,同时又紧扣中(zhōng)心(xīn)。