说明方法(fǎ)有哪些及作用答题(tí)格式，三年(nián)级说明方(fāng)法有哪(nǎ)些(xiē)及作用(yòng)是说明方法(fǎ)及作(zuò)用：举(jǔ)例子(zi)：举出实际事例来说明事物，使所要(yào)说(shuō)明的事(shì)物具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说(shuō)明方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及(jí)作用答题(tí)格(gé)式，三年(nián)级说明方法有哪些(xiē)及(jí)作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说(shuō)明事物，使(shǐ)所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说明事物或(huò)事(shì)理，一要注意例(lì)子的代表性，二(èr)要注意(yì)例子(zi)的适量性。

　　作用(yòng)：使文(wén)章表达(dá)的意(yì)思更明确，读者更能理解(jiě)，具(jù)体地说明了(le)说明对象的特点。

　　例句(jù)：云(yún)能(néng)预示天气。

　　比(bǐ)如，在(zài)某某地(dì)区(qū)，出(chū)现云就(jiù)代表(biǎo)将(jiāng)要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天(tiān)气》（根据大的范围列举相(xiāng)应(yīng)的例子）

　　举(jǔ)了具体的例子，真实具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说明了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了使说明(míng)的内容更充实具体，更具说(shuō)服力，可以引用(yòng)一些(xiē)文献资料、诗词、俗语、名人(rén)名言等(děng)。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广(guǎng)，可(kě)以是经典著作，名家名(míng)言，公式(shì)定律，典故(gù)谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力(lì)。

　　体现(xiàn)说明文语言(yán)的准(zhǔn)确(què)性。

　　如引用古诗：使说明(míng)文更(gèng)具诗(shī)情(qíng)画意；

　　引(yǐn)用故事使文章具有趣(qù)味(wèi)性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造(zào)奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（可以增加文(wén)章的说服力）

　　用作引(yǐn)用的说明方法能够简洁(jié)，有(yǒu)力(lì)地说明事物(wù)的……特征，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比较：

　　作比较是将(jiāng)两种类(lèi)别相(xiāng)同或不同的(de)事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说(shuō)明事物特(tè)征(zhēng)的(de)说明(míng)方法。

　　说(shuō)明某(mǒu)些抽象(xiàng)的或者是人们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使读(dú)者通过比(bǐ)较得到具体(tǐ)而鲜明的印象。

　　事物(wù)的特征也往往在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较(jiào)的时候，可(kě)以是同(tóng)类(lèi)相比，也(yě)可以是异类相比(bǐ)，可(kě)以对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事(shì)物进行(xíng)“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进(jìn)行比较(jiào)，突出强调了(le)说明对象的特(tè)点。

　　例句：永定河发水时，来势很猛(měng)，以(yǐ)前两岸河堤常被冲(chōng)毁，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没出过事，足见它的(de)坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要(yào)说明的事物具体化(huà)，还可(kě)以(yǐ)采用列(liè)数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理(lǐ)解(jiě)。

　　需要注(zhù)意(yì)的(de)是，合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线引用较多的数字，一定要准确无误(wù)，不(bù)准(zhǔn)确(què)的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有(yǒu)可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字(zì)的方法进行说(shuō)明，既能准(zhǔn)确客观地(dì)反映事实(shí)情况，又有(yǒu)较强的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准确(què)性，准确(què)地(dì)说明了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全(quán)长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说明事(shì)物(wù)的特征，往(wǎng)往从单(dān)方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的(de)异同(tóng)，把事物分成若干类，然后依(yī)照类别逐一加(jiā)以说(shuō)明(míng)。

　　这(zhè)种说明方(fāng)法，叫分类别。

　　作用(yòng)：条(tiáo)理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说(shuō)明了(le)说明(míng)对象(xiàng)的特点，使文章更具有说服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料极其装饰的(de)华丽程(chéng)度(dù)，分为金屏(píng)、银屏、锦屏、画(huà)屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同时(shí)也显露(lù)了使用人不同(tóng)的(de)经济(jì)与文化水(shuǐ)平(píng)。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之(zhī)处作比较，以突出事物的形状特(tè)点，增强说明(míng)的形象性和生动性的(de)说明方(fāng)法(fǎ)叫做打比方(fāng)。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比方的说明方法，同(tóng)修辞(cí)格(gé)上的比(bǐ)喻还有联想是一致的。

　　不(bù)同的是，比喻修辞有明喻(yù)、暗(àn)喻和借喻，而(ér)说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明(míng)了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使说(shuō)明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　例句：石(shí)拱桥的桥洞成(chéng)弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更(gèng)形象、具体，可以进行状貌摹写。

　　作用：描摹(mó)了……的……特点，生动形象详(xiáng)细具体地(dì)说明了……，使被(bèi)说明(míng)对象更准确(què)更详尽(jǐn)更生动。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有(yǒu)的像注视行人(rén)，千态万状，惟(wéi)妙(miào)惟肖。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更形(xíng)象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科学的术语对某一(yī)概念(niàn)的本(běn)质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准(zhǔn)确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时(shí)对抽象(xiàng)的字词能(néng)够(gòu)更加明(míng)白、理解(jiě)。

　　例(lì)句：统筹方法，是(shì)一种安排工作进程的数(shù)学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事(shì)物(wù)的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从(cóng)一(yī)个侧(cè)面，在(zài)事(shì)物(wù)的某一个(gè)特点做些(xiē)一般(bān)性的(de)解释(shì)。

　　作用：使读者在(zài)阅读时(shí)对抽(chōu)象的字(zì)词能够更(gèng)加明白，更易理解。

　　例(lì)句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个创造性的设计(jì)，不但节约了石料，减轻了(le)桥身的重量，而(ér)且在河水(shuǐ)暴涨(zhǎng)的时候，还可(kě)以增加桥洞的过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明白(bái)这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表(biǎo)：

　　为了把十分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可以采用(yòng)图表法，来弥补单用(yòng)文字表达的缺欠，对某(mǒu)些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了(le)一目了然。

　　条理(lǐ)清(qīng)晰(xī)，直(zhí)接地说明了说明对象的特点。

　　11、作假(jiǎ)设：

　　作假设是用假设的想法表示出将来会出现的(de)情(qíng)况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环(huán)境来预设将来可能要出现的状况。

　　例句(jù)：我(wǒ)们(men)只有(yǒu)一(yī)个地(dì)球，如果它(tā)被破(pò)坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只有一个(gè)地球(qiú)》

说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格(gé)式如(rú)下：

　　1、举例子 ：具体真切地说(shuō)明了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理(lǐ)清楚地说(shuō)明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　对事物(wù)的特征（或(huò)事理）分门别类加以(yǐ)说明,使说明更有(yǒu)条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地说明该(gāi)事物的××特点,增强了文(wén)章(zhāng)的趣(qù)味性(xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字(zì)：具(jù)体而准确地说明该事物的××特(tè)点(diǎn).使说明更有(yǒu)说服力。

　　5、作比较：突出强调了(le)被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下(xià)定(dìng)义：用简(jiǎn)明科学的语(yǔ)言对说明的(de)对象（或科学事理）加以揭示(shì),从而更(gèng)科学、早(zǎo)陵做更(gèng)本(běn)质、更概括地揭示事物的特(tè)征(zhēng)（或事理(lǐ)）。

　　7、列图表：直(zhí)观形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线用的方(fāng)法(fǎ)说(shuō)明事物的特征,增强说服力,如(rú)引用古诗文(wén)、谚语、俗(sú)话.引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物(wù)的特征（或事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作(zuò)诠释：对事物的(de)特征（或(huò)事理）加(jiā)以具体的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说明有以下几种形式—陆(lù)衡(héng)—A、引用具体(tǐ)的事例；（作用(yòng)同举(jǔ)例子） B、引(yǐn)用具体的数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言合肥初中排名前十名有哪些学校，合肥初中排名前十名分数线、格(gé)言、谚语；作用是使说明更(gèng)有说(shuō)服力.D、引用(yòng)神话(huà)传(chuán)说(shuō)、新闻报道、谜语、轶事(shì)趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作(zuò)用）。

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