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我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日

我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 发奋还是发愤读书啊,发奋还是发愤图强

  发奋还(hái)是发(fā)愤读书啊,发奋还是发愤图强是两个都正确的。

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发奋还是发愤(fèn)读书(shū)啊,发(fā)奋还是发愤图强

  两个都(dōu)正确。

  二(èr)者之(zhī)间的意思、基本解(jiě)释、引证解释都有区别,具体如下:

  一(yī)、意思不同

  1、发(fā)奋

  意思(sī)为(wèi)振作起来(lái),奋发(fā)。

  2、发(fā)愤

  指(zhǐ)下决心,立志(zhì),自觉不满足(zú),而奋力(lì)为之。

  二(èr)、基本解(jiě)释不同(tóng)

  1、发奋

  ①、振(zhèn)作起来,奋发。

  ②、决定(dìng)努力,发愤 。

  2、发愤

  ①、决心努(nǔ)力。

  ②、发泄愤(fèn)怒。

  三(sān)、引证解释(shì)不(bù)同

  1、发奋

  郭(guō)沫若《棠(táng)棣之花》第(dì)一幕:正是我们年青人发奋有为的(de)时候了。

  2、发愤

  ①、丁玲《过(guò)年(nián)》:“ 小菡要发愤读书,要争气。

  ②、鲁迅《汉(hàn)文学(xué)史纲要》第六篇:“盖秦灭六国,四方怨恨,而楚(chǔ)尤发愤,誓(shì)虽三户(hù)必亡 秦 。

发奋(fèn)还是发(fā)愤读书啊

  两(liǎng)个都可以,看你用的场合(hé)和具(jù)体(tǐ)的(de)意思。

   “发奋”与“发愤”读(dú)音相(xiāng)同,意思也相近。

  了解它(tā)们之(zhī)间的细微的差别,对(duì)正确使用这两个(gè)词非常必要。

  

    先看“奋”和(hé)“愤”。

  

    奋,繁体(tǐ)字作(zuò)奋,是(shì)个形声字,形旁是隹(zhuī),和鸟有(yǒu)关。

  本义指鸟振翅飞翔。

  如:奋(fèn)飞(fēi)。

  后来引申(shēn)为振作、鼓动。

  如:奋斗、兴奋(fèn)、勤(qín)奋、奋(fèn)不(bù)顾身等。

  

    愤,也是形声(shēng)字(zì),形旁是心(xīn),和人(rén)的(de我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日)心情有关。

  指因为不满意而(ér)感情激动。

  如:气(qì)愤、愤愤不平等。

  

    我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日 再看,“发奋”和“发(fā)愤”。

  

    意义有别。

  发奋指振作起来,如:发奋努力、发奋(fèn)有为等。

  发愤指决(jué)心努力和皮圆(yuán)。

  如:发愤忘(wàng)食、发愤图强等(děng)。

  发奋强调精神(shén)振作;发愤突出(chū)精神受到刺激(jī)而产生向上的(de)内动力(lì)。

  

    范围有别。

  “发奋(fèn)”使(shǐ)用的(de)范围要比“发愤”大(dà)。

  “发奋”可以指个人(rén),也(yě)可以指群(qún)体或国家(jiā),而(ér)“发愤”一般只(zhǐ)指个(gè)人(rén)。

  

    功能(néng)有(yǒu)别。

  “发奋”可以说“奋发”。

  如:“发(fā)奋努力”可以(yǐ)说“奋发努力”,“发(fā)奋(fèn)图强”可(kě)以说“奋发图强”。

  而“发愤”则不能说“愤发”。

  

    需要区分两个(gè)成语(yǔ)的意义(yì)。

  发(fā)奋图强和(hé)发(fā)愤图强,两个都(dōu)有“谋求(qiú)自强”之义(yì)。

  前一个指振作精神,奋力自握(wò)锋强;后一个指下定(dìng)决心,努力谋(móu)求强盛。

  一个侧(cè)重于“振作精神”,一(yī)个侧重于“下(xià)定(dìng)决心”,侧重点有所不同。

  

<我国的全民国家教育日是哪一天 我国法定全民国教育日p>   所(suǒ)唤塌以可以说“发奋读(dú)书(shū)”(振作精神,努力读书(shū)),也可以(yǐ)说“发(fā)愤(fèn)读书”(下(xià)定决心,好好(hǎo)读书)。

   希(xī)望可以(yǐ)帮助你。

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