句式杂糅什(shén)么意思(sī)怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是啥意思是句型混(hùn)杂(zá)的(de)意思(sī)是：把两个句子放在一个句(jù)子应该结束的(de)地方(fāng)的。

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句式杂糅什么意思怎么(me)判断出(chū)来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面(miàn)是小编的细(xì)节，让(ràng)我们来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的(de)句法结(jié)构混(hùn)合在一个表达式中，会造成句子结构的混乱和(hé)语义上(shàng)的纠(jiū)结，这就是所谓的杂(zá)合(hé)。

　　句型(xíng)的混杂(zá)也被称为结构混乱。

　　换言之，几个结(jié)构或(huò)意义(yì)被(bèi)组合在一(yī)个句子中，使句子结构混(hùn)乱，意思不清。

　　（在表达时，你(nǐ)要(yào)同时使用这个(gè)句型和那个句型。

　　因此(cǐ)，可以说这(zhè)两种句型是(shì)组(zǔ)合在一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。农村信用社几点上班下班时间> 农村信用社几点上班下班时间

　　）

　　1不难看出(chū)，这个明显(xiǎn)错(cuò)误的案件迟迟(chí)得不到公正判决的根(gēn)本原因，是(shì)党的作风没有(yǒu)犯任何错误。

　　分析(xī)：后一条(tiáo)款(kuǎn)是“根(gēn)本原(yuán)因是(shì)党风不(bù)正”和“党风(fēng)不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京(jīng)大学的教职员工外，清华(huá)大学等15年历史(shǐ)的大学(xué)的师生和(hé)科技工作者(zhě)也参加(jiā)了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生和科技工作者(zhě)也参与了这项研(yán)究，修改(gǎi)了(le)时间(jiān)，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型往往表现为句型组(zǔ)合(hé)

　　1有(yǒu)时作(zuò)者想用这种结构，有时他(tā)想用那(nà)种结构。

　　因(yīn)此，这两种(zhǒng)结构(gòu)都被使用。

　　2虽然一个句子的(de)结(jié)构是完整的，但(dàn)它的最后一部分(fēn)被(bèi)用(yòng)作另一个句(jù)子(zi)的开头(tóu)。

　　三(sān)。

　　中(zhōng)途，易(yì)哲说了一半时间(jiān)，突然(rán)又(yòu)开(kāi)始了新的事业，开始(shǐ)了新的一(yī)句话。

　　4反客观主(zhǔ)义是指(zhǐ)用(yòng)句(jù)子前半句主(zhǔ)语以外的成分(fēn)作(zuò)为后半句的主(zhǔ)语，从而引起纠结。

　　判断句(jù)型是(shì)否混杂，最基本的方(fāng)法就是梳理主体，看(kàn)搭配是(shì)否有问题

什么是句式杂糅呢?

　　把两种不同的(de)句法结构混(hùn)杂在一(yī)个表达式中，结果(guǒ)造成语句结构混乱(luàn)、语(yǔ)义(yì)纠缠(chán)，这样(yàng)的(de)语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式(shì)杂糅又称为结构混乱。

　　即(jí)把几(jǐ)种结构或几个意思硬凑在(zài)一个句子里，使句(jù)子结构(gòu)混乱表意(yì)不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又(yòu)想用那种(zhǒng)句式，结果造成将两种(zhǒng)句式(shì)放在一起说，半截转向的现象(xiàng)，就(jiù)是句式(shì)杂糅。

　　）

　　句式杂糅的判断：

　　（1）举棋不定：作(zuò)者时(shí)而要用这(zhè)种结构，时而要用那种结构(gòu)，结果(guǒ)两种结构都用了。

　　【例(lì)】一(yī)切事物的发展都(dōu)是有(yǒu)起有伏(fú)、波浪(làng)式前(qián)进的，这(zhè)是由于事物(wù)的(de)内部矛(máo)盾以(yǐ)及自(zì)然和闭则社会的种种(zhǒng)外因影响所(suǒ)决定的。

　　（04年福建卷）

　　本(běn)句把“由于……的结(jié)果”和“……所决定(dìng)的”两(liǎng)个结构(gòu)套(tào)用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结构已(yǐ)经完整，却把咐态高衡尺他的最(zuì)后一部(bù)分用做另一句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一(yī)句话(huà)说了一半，忽(hū)然另起炉灶，重(zhòng)来一句。

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