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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞(gǎo)得挺(tǐng)神(shén)圣，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如(rú)你可(kě)以发狠似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背某个段(duàn)落; 你也(yě)可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋洋，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮(xī)，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似(shì)的背……你(nǐ)的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的(de)意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模仿不(bù)同角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学(xué)分(fēn)角色对(duì)话，趣味无穷。

　特利迦奥特曼的脚底痒怎么办，奥特曼的脚怕痒吗　此法(fǎ)的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神经，加快(kuài)记忆速度(dù);第三，可以排(pái)除外界的一些(xiē)噪音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效果好，捂(wǔ)住(zhù)耳(ěr)多读(dú)书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背(bèi)好得(dé)多(duō)。

　　5.可以将要背的东西编(biān)号啊，一段一段来，这样会快(kuài)一(yī)点(diǎn)的，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的办法(fǎ)啊(a)，背好一段就(jiù)奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己能(néng)考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良好的成绩之(zhī)后，父母高(gāo)兴、别人赞扬的(de)情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体(tǐ)越好。

快(kuài)速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里(lǐ)最好的时间段(duàn)背诵。

　　每(měi)个学生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好(hǎo)，有(yǒu)的学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银(yín)根据(jù)自己的实际(jì)情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是(shì)特别固(gù)定，学生们可以(yǐ)自(zì)己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯(kū)世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键词进行背诵，同(tóng)样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半功倍的(de)作(zuò)用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以先记住一些关键没和肢(zhī)的词句，再根据这些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式，不仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而不(bù)是(shì)为了背而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用(yòng)笔画(huà)。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些(xiē)段落比较冗长的(de)内容，我们(men)常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么(me)把其中的(de)一(yī)些关(guān)键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在于前面记(jì)的(de)过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自己的语(yǔ)言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至往往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的(de)答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场(chǎng)景，这个时候往往你就能(néng)感到(dào)得(dé)心(xīn)应手。

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