音读训读的(de)解释是什么，音读训读的(de)解(jiě)释是问什么(me)是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简(jiǎn)单(dān)来说(shuō)，每个汉字一般都(dōu)会(huì)有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解(jiě)释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按(àn)照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代(dài)和来源地的不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的词(cí)汇多是汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按(àn)照(zhào)日(rì)本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是表达(dá)日本固(gù)有(yǒu)事物(wù)的固(gù)有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读（日语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日(rì)本固(gù)有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只借用汉字(zì)的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音(yīn)读（音読(dú)み/おんよみ）即(jí)汉(hàn)字在日语中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读(dú)同(tóng)一个(gè)汉字在日语中可(kě)能有不止(zhǐ)一种读法，是(shì)由(yóu)于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时汉字(zì)的发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　日语(yǔ)和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日语固有的发(fā)音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音(yīn)“きん”（kin）并无关联(lián)。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现(xiàn)代“韩(hán)语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有(yǒu)乡(xiāng)札(zhá)、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类(lèi)似日本万(wàn)叶(yè)假名的标记(jì)法存在，充分利用(yòng)这些汉(hàn)字的训读。

　　使用类似于(yú)和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意(yì)味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。srds是什么意思，srds是什么意思啊p>

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意(yì)思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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