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没带罩子让捏了一节课感受朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者(zhě)有二，一为朱柏庐(lú)所作，二为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱(zhū)子家训是(shì)谁写(xiě)的(de) 什么朝代，朱子(zi)家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的书(shū)，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写的字(zì)等问题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者(zhě)是朱(zhū)熹所(suǒ)做的(de)。

　　《朱子家训》作(zuò)者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所(suǒ)做。

　　朱(zhū)柏庐所作《朱子家(jiā)训》原名(míng)为(wèi)《治(zhì)家格言》，朱(zhū)熹所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原题为《紫阳朱子(zi)家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是(shì)在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不同传世巨(jù)作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞混(hùn)了，通常人们多以《朱子家训》来称呼(hū)朱柏庐的《治家(jiā)格言》，反而朱熹老夫(fū)子真正的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱子25世孙(sūn)，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(rén)(今昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学家、教育家(jiā)。其父朱集璜(huáng)是明末的(de)学者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守(shǒu)昆(kūn)城抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书曾考取秀才，志于仕(shì)途。清入关明亡(wáng)遂不(bù)再求取功名，居(jū)乡(xiāng)教授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究(jiū)程朱理学，主张知(zhī)行(xíng)并进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博(bó)学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与(yǔ)徐枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三(sān)高士”。康(kāng)熙三十七年(nián)(公元(yuán)1698年)染(rǎn)疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在(zài)性命(mìng)，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集(jí)》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用没带罩子让捏了一节课感受(yòng)纯，字致一，自号(hào)柏(bǎi)庐，江(jiān没带罩子让捏了一节课感受g)苏昆山人（今昆山市），明(míng)末清初江苏昆山县人(rén)。

　　著名理学家、教(jiào)育家。

　　其父朱集璜是明(míng)末的(de)学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家(jiā)、教育(yù)家，名用纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺(shùn)治二(èr)年（1645年）其(qí)父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军时(shí)遇难。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不(bù)欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛。

　　待局势(shì)稍定(dìng)，才返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故自号(hào)柏庐。

　　居乡教授学生，潜心(xīn)治学，以程、朱理学为本(běn)，提倡(chàng)知行并进，躬行(xíng)实践。

　　他(tā)深感当时的教育(yù)方法，使学生难(nán)以学(xué)到真实(shí)的(de)学问，故写了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材(cái)用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己，对当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自(zì)持。

　　清康熙(xī)十(shí)八(bā)年（1679年(nián)）他坚辞不应(yīng)博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚(jiān)拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家格言》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问(wèn)世以来流传甚广，被历(lì)代士大夫尊为治(zhì)家之(zhī)经，清至民(mín)国年(nián)间(jiān)一度成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地阐(chǎn)明了修身治(zhì)家(jiā)之道(dào)是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其(没带罩子让捏了一节课感受qí)中(zhōng)"一(yī)粥一饭(fàn)，当思(sī)来(lái)处(chù)不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月(yuè)15日～1200年4月23日），行五(wǔ)十二(èr)，小名沋郎(láng)，小字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又(yòu)称紫阳先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉族，祖籍南宋江南东路徽州(zhōu)府婺源县（今江西省婺源），出生于南剑(jiàn)州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著(zhù)名的(de)理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人(rén)、闽学(xué)派的代表人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最杰出的弘扬(yáng)儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹(xī)的长期从事讲学(xué)活动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多种教材(cái)，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思(sī)想博(bó)大精深，其(qí)中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是论述小(xiǎo)学和(hé)大学(xué)教育，二是(shì)关于朱子读书法(fǎ)。

论述(shù)教(jiào)育

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教(jiào)育经验和自己教育(yù)实践的基(jī)础上(shàng)，基(jī)于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的(de)初步认识，把一个(gè)人的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶(jiē)段(duàn)，并提出了两者不(bù)同的教(jiào)育任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学教育(yù)阶(jiē)段(duàn)，其任务是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴(jiàn)于(yú)小(xiǎo)学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此他(tā)提出小学教育的内容是学其事，主(zhǔ)张儿童在日常生活中(zhōng)，通过具(jù)体(tǐ)行(xíng)事，懂(dǒng)得基本的(de)伦理道德规范，养(yǎng)成一定(dìng)的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方法(fǎ)上，朱(zhū)熹强调先(xiān)入为主，及早施教；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴(xīng)趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道德(dé)行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把(bǎ)他们培养成为国家(jiā)所需要的(de)人才。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内容(róng)的重点是教理，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方(fāng)法(fǎ)，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提倡不同(tóng)学(xué)术观点之间(jiān)的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学教育的见解，为中国古代教育(yù)思(sī)想增添(tiān)了新鲜的内容。