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　　天哲教(jiào)育

　　广州天哲教育科技有限公司成立于2001年(nián)3月(yuè)，香港天哲(zhé)国际教育集(jí)团成(chéng)员，总部设在(zài)广州，目前(qián)在深圳（深圳竞哲文化发展有限公司）设(shè)有分公司，华(huá)南地区第一(yī)批拓(tuò)展(zhǎn)机构(gòu)。

　　新铭堂在(zài)线

　　专注于(yú)中高考(kǎo)1对1辅导10多年(nián)，一种跟线下一模一样的(de)线上(shàng)上课模(mó)式，北京(jīng)地区的学员，即可(kě)以面(miàn)对面授(shòu)课，也(yě)可以在家上课，效(xiào)果一样(yàng)好，可以让孩子足不出(ch发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强ū)户享受优(yōu)质(zhì)教(jiào)学(xué)资源，实(shí发奋还是发愤读书啊，发奋还是发愤图强)现(xiàn)轻松在(zài)家和名师面对(duì)面上课。

　　学而思(sī)网(wǎng)校

　　学而思网(wǎng)校为(wèi)6-18岁孩子提供小学、初中、高(gāo)中全学科课(kè)外教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师(shī)在线教育平台，实现了直播上课、实时互动(dòng)、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂(táng)测试、语音测评、及时答(dá)疑、课程回放、习题批(pī)改、错(cuò)题(tí)订正(zhèng)，大幅提升学习效果。

　　全国200多个城(chéng)市的中小学生在(zài)网(wǎng)校有效(xiào)学习(xí)。

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　　其实辅导的效果更多的在于(yú)学生自身(shēn)的身上。

　　其实线(xiàn)上的话有很(hěn)多的(de)名(míng)师的课程，只要我(wǒ)们能够耐下心来学习都(dōu)是一(yī)样的。

　　因此先不(bù)用(yòng)管线上一(yī)对一辅(fǔ)导靠不靠谱，重点的是(shì)你靠不靠谱，如果你是(shì)一个特别热爱学习的人，而且有很好的方式(shì)，你应该不需要辅导，可是(shì)需要辅导往往是那些，自律性不高，学习(xí)能力不强的人，而(ér)这个(gè)过(guò)程(chéng)，其实是(shì)比较痛苦和漫(màn)长的，必(bì)须(xū)熬(áo)得住，才能获得分数上(shàng)的提高(gāo)。

　　因(yīn)此所有的辅(fǔ)导最关(guān)键的是辅导对象本(běn)身有没有一个能(néng)动性，如果(guǒ)他(tā)有，再加(jiā)上这些(xiē)辅助是可以的。

　　当然说到网上(shàng)一对一辅导，有一(yī)些(xiē)肯定是(shì)骗人的，不可能有那(nà)么多好的(de)一对一辅导，所以如(rú)果想进(jìn)行这样(yàng)的一对一辅导(dǎo)，应该去找一些正规(guī)的网(wǎng)站。

网上补课哪家好

　　网上补(bǔ)课(kè)如：简单学习网、新东方在(zài)线、精华网(wǎng)校都是比较有名的机(jī)构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简单(dān)学习网(wǎng)成立于2007年初(chū)，由(yóu)北(běi)京简单科技有限(xiàn)公司创(chuàng)办。

　　简单学习网依(yī)托北京大(dà)学研发的“CAT技术”,是中国第一家互动视(shì)频(pín)网(wǎng)校(xiào)。

　　2、新东方(fāng)在(zài)线，新东方在线中(zhōng)小学(xué)网络课堂为同学(xué)们提供中小学网络培(péi)训课程，中小学在线辅导班，在线课程等，名(míng)师授课(kè)，全面覆盖中小学各年级知识点，助你取得好(hǎo)成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华在(zài)线是北(běi)京天地(dì)精华教育科技有限公司(sī)于(yú)2003年成立的(de)在线教育品牌，结合精(jīng)华学(xué)校(xiào)强大的师资(zī)和(hé)教(jiào)研力量，为您提供全面(miàn)、高质量的初、高中网络视频课(kè)程，定(dìng)制的个性化辅导方案，针对性强，巩(gǒng)固基础，避免偏科！

　　网课的好(hǎo)处和坏处：

　　1、好处

　　网(wǎng)课(kè)可以不(bù)受时间(jiān)和空(kōng)间的限制(zhì)，随时可(kě)以学习，提升了学习(xí)效(xiào)率；网课可(kě)以使得教育资(zī)源(yuán)不平(píng)等问题(tí)得到解决，教(jiào)育资(zī)源共享(xiǎng)使得(dé)所有学生都能碧(bì)猛享受到一样的服务(wù)；

　　网课可以利用计(jì)算机人(rén)工(gōng)智能(néng)方便，针对学生的提问问题以(yǐ)及(jí)错误率，可以对(duì)每(měi)一个学生的学(xué)习(xí)情况进(jìn)行分析，有针对性的(de)去辅导学生。

　　2、坏处

　　师生不能(néng)良好的(de)互(hù)动(dòng),缺(quē)乏互动或者凳(dèng)渗互动不及时；教(jiào)师对学生的管控力度(dù)变小，学(xué)生(shēng)不专心悔(huǐ)粗桥，缺(quē)课，缺作(zuò)业的(de)情况(kuàng)比较严重；学习氛围相(xiāng)对较(jiào)差，没有比较(jiào)就觉得(dé)自己做的非(fēi)常好；学(xué)生的自制力要求较高，自制力不高就会各种各样的学习状(zhuàng)态(tài)。

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