家贫无(wú)从致书以(yǐ)观(guān)出自哪里(lǐ)，家贫无从(cóng)致(zhì)书以观(guān)每假借于藏书(shū)之家翻译是出自《送东阳(yáng)马生(shēng)序(xù)》的。

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家贫无从致书以观出自哪里(lǐ)，家贫无(wú)从致(zhì)书以观(guān)每假借于(yú)藏(cáng)书之家翻译

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以观，每假借于藏书之家(jiā)，手自笔录，计日(rì)以(yǐ)还。

　　翻译：（由于）家庭贫寒，没有什么办法买到书籍(jí)学(xué)习，（就）常常向有藏书的人(rén)家(jiā)借书，亲手抄录，计(jì)算好（归还的(de)）日期（按时）送还。

　　原文(wén)

　　余幼时即嗜学(xué)。

　　家贫，无从致(zhì)书以观(guān)，每(měi)假借于藏书(shū)之家，手自笔录，计日(rì)以还。

　　天大(dà)寒，砚冰坚，手指不可屈伸(shēn)，弗(fú)之(zhī)怠。

　　录毕，走送之，不敢稍逾约。

　　以是人多以书假余，余(yú)因得遍观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕(shuò)师名(míng)人(rén)与(yǔ)游，尝(cháng)趋(qū)百里外，从乡之先达执经叩问。

　　先(xiān)达德隆望(wàng)尊，门人弟子填(tián)其室，未(wèi)尝稍降辞色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳(ěr)以请；

　　或(huò)遇(yù)其叱(chì)咄，色愈恭(gōng)，礼愈(yù)至，不敢出一言以(yǐ)复；

　　俟其欣(xīn)悦，则又(yòu)请焉。

　　故余虽愚，卒获(huò)有所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时就非常爱好读书。

　　家里贫穷，无(wú)法得到书(shū)来看，常常向(xiàng)藏(cáng)书的人(rén)家求借，亲手(shǒu)抄录，计算着日(rì)期按(àn)时送还。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰，手指冻得不能弯曲和伸直，也(yě)不放(fàng)松(sōng)读书。

　　抄写完毕后，便马上跑去还(hái)书(shū)，不敢超过约定(dìng)的期限。

　　因此有(yǒu)很多人都(dōu)愿意把(bǎ)书借给(gěi)我，于(yú)是我能够(gòu)遍观群(qún)书(shū)。

　　成年以后，我更加仰慕古代(dài)圣贤的学说，又苦于不(bù)能与学(xué)识渊博的老师(shī)和名人交(jiāo)往(wǎng)，曾经(jīng)赶到(dào)数百里以外，拿着经书向乡里有道(dào)德学问的(de)前辈(bèi)请(qǐng)教。

　　前辈德(dé)高望(wàng)重，门人弟(dì)子(zi)挤满(mǎn)了他的屋子，他的言辞和态度(dù)从未稍有委婉。

　　我(wǒ)站(zhàn)着陪侍(shì)在他左(zuǒ)右，提(tí)出疑难，询(xún)问道(dào)理，俯下(xià)身子，侧着(zhe)耳朵恭敬地请教；

　　有时遇到他大(dà)声斥责，我的(de)表情更加恭顺，礼节更加(jiā)周到，不敢说一个(gè)字反(感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内fǎn)驳；

　　等到他高兴了，则又去请(qǐng)教。

　　所(suǒ)以我虽然愚笨(bèn)，但最终获得不少(shǎo)教益。

　　宋濂（1310—1381）字景(jǐng)濂，号潜溪，别号玄真子、玄真道士、感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内玄真遁叟。

　　汉(hàn)族，浦(pǔ)江（今(jīn)浙江浦江县）人，元(yuán)末明初文学家(jiā)，曾被(bèi)明太祖朱元(yuán)璋誉为“开国(guó)文(wén)臣之首”，学者(zhě)称(chēng)太史公。

　　宋濂与高(gāo)启、刘基并称为(wèi)“明初诗文(wén)三大家”。

　　他因长孙宋(sòng)慎牵连胡惟庸党(dǎng)案而被流(liú)放茂(mào)州，途中病死于夔州。

　　他的(de)代表作品(pǐn)有《送东阳马生序》、《朱元(yuán)璋奉天讨(tǎo)元北(běi)伐檄文(wén)》等。

家贫无从致书以观(guān)每(měi)假借于(yú)藏(cáng)书之家手(shǒu)自笔录计日(rì)以(yǐ)还(hái)是什么意思

　　年幼(yòu)感受到体内那根东西变大很胀，你的东西还留在我体内时团缓就爱学习。

　　因为家中贫穷，无法得到书来看，常向(xiàng)藏书的人家求借，亲手(shǒu)抄录，约(yuē)定日期(qī)送还。

　　出(chū)自明代文学家宋(sòng)濂(lián)创作(zuò)的一篇赠序：《送东阳马生序》。

　　全(quán)文(wén)塌掘模结构严谨(jǐn)，详略(lüè)有(yǒu)致(zhì)，用对比说理(lǐ)，在叙事中穿插细节描绘，读(dú)来生散吵动感人。

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