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一年级(jí)语文一类字和二(èr)类字是(shì)什么意思啊，小学一(yī)年级语文(wén)一类字和二(èr)类(lèi)字是(shì)什(shén)么

　　一年级语文一(yī)类字(zì)是课本中(zhōng)写(xiě)在田字(zì)格里的，要求会写(xiě)、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会(huì)写笔顺；

　　二(èr)类字是在(zài)一类字上(shàng)面，标了拼音的。

　　这些(xiē)字要求(qiú)会读，会(huì)注音。

　　语文是基(jī)础教(jiào)育课程(chéng)体系中的一门(mén)重点(diǎn)教学科目，其教(jiào)学的内容(róng)是语言(yán)文化，其(qí)运行的形(xíng)式也是语言文化(huà)。

　　语(yǔ)文(wén)能力(lì)是学习其他学科和(hé)科学的基础，也是一(yī)门重(zhòng)要(yào)的人文社会(huì)科学，是人们相互交流思想等的(de)工具(jù)。

一(yī)类(lèi)字(zì)和二类(lèi)字是(shì)什(shén)么(me)意(yì)思(sī)？

　　一(yī)类(lèi)字和二(èr)类字的解(jiě)释是(shì)：

　　1、“一类字”是(shì)需要会注音、会书(shū)写、会展笔(bǐ)顺、会组词、会(huì)造句、会应(yīng)用于口语和书面(miàn)用语中等等(děng)。

　　在简瞎(xiā)课本中(zhōng)的编排是：课文(wén)后边的虚(xū)宫(gōng)格(gé)中的(de)字,统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字(zì)”是需要会(huì)注音，再现时会读，其他知识不要(yào)求(qiú)全体学生掌握，但可作(zuò)为(wèi)分层教学时(shí)A层学(xué)生的学习被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗内容(róng)。

　　在课本中的编(biān)排是：课文后边横线间(jiān)隔中(zhōng)有(yǒu)拼音的字(zì),统计在语文(wén)书后的(de)《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和二(èr)类(lèi)字的学习方(fāng)法(fǎ)：

　　一、一类字(zì)的学习和巩固

　　学生(shēng)除了知道这(zhè)个字的(de)结构，正确的笔顺，一共有(yǒu)多少笔(bǐ)画，还能(néng)写(xiě)出注音……其实就是(shì)学习这些生字(zì)的字音、字形(xíng)和字义。

　　老师(shī)和(hé)家(jiā)长可以在孩子们(men)掌握之后，进行听写或(huò)看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查，以便掌握孩子(zi)的生字学(xué)习情况。

　　对于写(xiě)错的字，学生要认(rèn)真的分析(xī)字(zì)形，书写正确(què)。

　　二、二类(lèi)字的学习和(hé)巩固

　　在学习课(kè)文时(shí)，读课文、读句(jù)子的(de)过拦氏空程中认(rèn)识这些生字(zì)，那就了解(jiě)了(le)这些(xiē)生字在(zài)怎(zěn)样的(de)语(yǔ)境中使用，而不是单独的(de)拿出一个字让孩子去记，这样效果是非常低下的，而核游(yóu)且还是(shì)容易错，就是(shì)很多学生会(huì)写这个字之后(hòu)，在考试中又不会了的(de)主要(yào)的原因。

　　建议(yì)把二类字被保送了高考可以瞎写吗，被保送了高考考得很差还能录取吗拿出来写在纸上，这个字上面的注音，则需(xū)要(yào)孩子们(men)独立完成。

　　如果(guǒ)这些生字的注音全部(bù)正确(què)，孩子(zi)对这些字应该(gāi)是(shì)认识，这只是初(chū)步的学(xué)习，在认识的基础上(shàng)要理解(jiě)这些(xiē)字(zì)也需(xū)要练习。

　　除此之(zhī)外，还要(yào)关注(zhù)会认字中带颜色的(de)会(huì)认字，带颜色的会认字是(shì)多音(yīn)字，我们不仅掌握这(zhè)个生字(zì)在本课的读音(yīn)，还要(yào)掌握(wò)它(tā)的其他音(yīn)。

　　在语文(wén)书书后面有认字表，还有写字表，除了认字表、写字表(biǎo)之外(wài)，还有词语表(biǎo)，我们可以好好利用起来。

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