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无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性

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  《藤(téng)野(yě)先(xiān)生》回忆了在(zài)日本东北大学(xué)的留学生活(huó),表达(dá)了深切的(de)怀念之情(qíng)。

  接下(xià)来分享朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)和赏析。

朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词摘抄

  牙牙学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无(wú)拘无束

  忍俊不(bù)禁、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

  千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山(shān)高树茂、巍然矗立

  舞刀(dāo)弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸(xiōng)有成竹、千山一碧、不动声色

  奇山秀水、清逸奇丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

朝花夕拾藤野先(xiān)生好句(jù)摘抄(chāo)赏析

  1.大概是物以希为贵罢。

  赏析(xī):与句(jù)末语(yǔ)气的罢合用,以诙谐的口(kǒu)气猜测在(zài)仙(xiān)台受优待的原因(yīn),带有弱(ruò)国国民(mín)的(de)辛(xīn)酸。

  2.东京也(yě)无非是这样(yàng)。

  赏析:表达了作者对清国留学生在东京造成恶浊(zhuó)气氛的(de)强烈厌恶。

  3.他(tā)的对于我(wǒ)的(de)热心的(de)希(xī)望,不倦的教(jiào)诲,小(xiǎo)而(ér)言之,是为(wèi)中国(guó),就是(shì)希望(wàng)中国有(yǒu)新的医学(xué);大而言之,是为学术,就是希(xī)望(wàng)新的(de)医学传到中国去。

  他的性格,在我的眼里和心(xīn)里是伟大的。

  赏析:深切地表达了对藤野先生的怀念和感激。

  4.似乎正要说出(chū)抑(yì)扬顿挫的话来。

  赏析:表(biǎo)明事实并未出现(xiàn),不过是(shì)作者想象中(zhōng)的情景,而(ér)鼓舞的力量是(shì)巨大的。

  这就强烈的表(biǎo)现了作者(zhě)对(duì)藤野先生的怀念(niàn)。

  5.因(yīn)为状况也无(wú)聊,说起来也无非(fēi)使(shǐ)他(tā)失望,便连信也怕敢写了。

  赏析:这里透露了作者对(duì)辛亥革命后中国依(yī)然是半殖民地半封建社会的现状的失望和不满,从而也(yě)觉(jué)得无法报(bào)答藤野先生对自己(jǐ)对中(zhōng)国人民的(de)关(guān)心(xīn)和期(qī)望,含(hán)蓄的笔调更加强了文(wén)章思想的深度。

朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句(jù)摘抄

  朝(cháo)花夕(xī)拾(shí)藤野先(xiān)生好词(cí)好句摘抄(chāo),内容旦银(yín)猛(měng)如下:

  好词:

  1、物以希为贵(guì):事物因稀少而觉得珍贵。

  同“物(wù)以稀为贵”。

  2、无(wú)非:不(bù)外(wài),没(méi)别(bié)的。

  3、何尝(cháng):用在肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定,有未尝、哪里、并不是的意思。

  4、诘责:诘问谴责(zé)。

  5、托(tuō)辞:借口。

  6、寒颤额:冷(lěng)得颤抖的样子(zi)。

  7、脱漏:漏掉,遗漏。

  8、抑扬顿挫:抑:降低;扬:升(shēng)高;顿:停顿;挫:转折。

  指声音的(de)高(gāo)低起伏和停顿转折。

  9、小而言之(zhī):从小(xiǎo)处(chù)来说(shuō),从(cóng)细节来看。

无丝竹之乱耳的之是什么用法,无丝竹之乱耳的之是什么词性>  10、叮嘱(zhǔ):叮咛(níng),再三嘱(zhǔ)咐(fù)。

  好句(jù):

  1、我先是住在(zài)监狱(yù)旁边(biān)一个客店里的,初冬搏伏已经颇冷,蚊子却还(hái)多,后来用被盖了全身,用衣服(fú)包了(le)头脸,只留两(liǎng)个鼻(bí)孔出气。

  在这呼(hū)吸不(bù)息的地方,蚊子竟无从插(chā)嘴,居然睡安稳了。

  2、仙(xiān)台是(shì)一个市镇,并不大,天冷得(dé)利害,还没有中国的学生。

  3、有(yǒu)一天,本(běn)级的(de)学(xué)生会干事(shì)到我寓(yù)里来了,要借我的讲(jiǎng)义看。

  我检出来交给(gěi)他们(men),却只翻检了一通,并没有带走。

  但(dàn)他们一走,邮差就送到一(yī)封(fēng)很厚的信,拆开(kāi)看时,第一句是(shì):“ 你改悔罢!”

  4、这种欢呼(hū),是每看一片都有的,但在我,这一声(shēng)却特别听得(dé)刺耳。

  此后回到中国(guó)来,我(wǒ)看(kàn)见那些闲(xián)看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的喝彩,一呜呼(hū),无法可想(xiǎng)!但在那时(shí)那地,我的意见却变化了。

  5、我虽然觉得客(kè)店(diàn)兼办囚(qiú)人的饭(fàn)食(shí)和(hé)我不相干,然而(ér)好意难却,也(yě)只得(dé)别寻相宜的住处了。

  《藤野先生》创作背景(jǐng):

  1902年(nián)4月,鲁迅22岁,他(tā)怀(huái)着寻(xún)求救国(guó)救(jiù)民真理的理想,去日本留学,在东京的弘文学(xué)院补习日文(wén)。

  1904年9月,转(zhuǎn)赴仙台,进(jìn)仙台医学专(zhuān)门学校(xiào)学医(yī)。

  毕(bì)业于爱(ài)知县立医学校(现名(míng)古屋大学)的藤野先生,在鲁迅入学的两(liǎng)个月前,升(shēng)格为仙台(tái)医学(xué)专(zhuān)门学校的解剖学(xué)教授。

  鲁迅在此认(rèn)识了(le)这位日(rì)本学者,并模桥且同(tóng)他建(jiàn)立(lì)了深厚的师(shī)生友谊。

  在日本军国主(zhǔ)义影响下(xià),当时的日(rì)本人对中国人民抱有狭隘的(de)民族偏见(jiàn)。

  但藤(téng)野(yě)先生(shēng)并不如此,他对来自弱国(guó)的鲁迅毫(háo)不歧视,倍加爱护(hù),并(bìng)以自己的高尚品质(zhì)给鲁迅(xùn)以极大的影响。

  这(zhè)篇(piān)散文(wén)写(xiě)于1926年(nián)10月12日,当时作者鲁迅正(zhèng)遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫害,从(cóng)北京(jīng)南下(xià),来(lái)到厦门大学(xué)任教,作者(zhě)作此(cǐ)文予以怀念藤野先生,此文最初发表于同年十二月出(chū)版的《莽原》半月刊第23期,后收入散文集(jí)《朝花夕拾》。

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