提高(gāo)幼儿记忆力方法？为幼(yòu)儿(ér)提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡(cuàn)改的，甚(shèn)至是可以被植入(rù)的，而且方法还非常的简(jiǎn)单，先跟大家说长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的一个跟修(xiū)改记(jì)忆有关的(de)一(yī)个非常轰(hōng)动(dòng)的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰(hōng)动世(shì)界(jiè)的(de)阿(ā)米罗特X侵案，被害(hài)人是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一天凯斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易(yì)出现的(de)一(yī)种信号，凯(kǎi)斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为(wèi)了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了(le)自己小时候(hòu)去野(yě)外露营遭到了侵害的(de)经历。

提高幼儿记忆力(lì)方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长(zhǎng)可在旁边配合我们孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些活(huó)动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆(yì)任(rèn)务，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激(jī)发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以提(tí)出一(yī)两个(gè)问(wèn)题让孩(hái)子从听(tīng)到故(gù)事(shì)中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩时，要(yào)让(ràng)孩(hái)子(zi)记住见过(guò)哪些东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样(yàng)就会让(ràng)孩子有总意识(shí)的去观察事物进行(xíng)记忆，在(zài)孩子完成任务时要(yào)给予及(jí)时的肯定(dìng)和赞(zàn)扬(yáng)，提(tí)高(gāo)幼儿记忆的积极性与主动(d长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的òng)性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿更好地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮(bāng)助(zhù)孩子理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以大大(dà)提高(gāo)孩(hái)子的记(jì)忆水平(píng)和有(yǒu)意识(shí)记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的记(jì)忆多(duō)是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们(men)会记忆的更好，这样可以(yǐ)使他们记忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩子在记(jì)忆东西前(qián)，父母要(yào)帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用(yòng)多种感觉器(qì)官(guān)进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿(ér)运用多种(zhǒng)感官参(cān)加(jiā)记忆活动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天，应(yīng)尽量带孩(hái)子(zi)多(duō)看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻(wén)、尝一尝，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又快又(yòu)好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的(de)内(nèi)容时，应该在孩子情绪(xù)稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜谜长城有什么特点和景观特点 长城是谁修建的语(yǔ)、表(biǎo)演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活(huó)动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日(rì)常生活(huó)活动(dòng)等。

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