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　　1、文献法

　　文献法是一种既陈旧，又(yòu)赋有生命力的(de)科(kē)学研讨办法。

　　不管哪一种社(shè)会(huì)活动想要留下永(yǒng)久的痕迹都离不开各种文献。

　　人类活动(dòng)与知道的无(wú)限性和个别生命与知道(dào)的有限性的对立，决议了咱们在研讨逝去(qù)的事实时有必(bì)要借(jiè)助(zhù)于文献。

　　2、比(bǐ)较研讨法

　　作为一(yī)种思想(xiǎng)办(bàn)法，比(bǐ)较研讨贯穿于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科(kē)学实(shí)验的(de)过程中(zhōng)，或是(shì)在理(lǐ)论(lùn)研讨中，比较研讨(tǎo)都(dōu)是不可或缺的基该(gāi)办法。

　　3、概括综合法

　　概括综合法(fǎ)的根本办法有(yǒu)两(liǎng)种(zhǒng)。

　　一种(zhǒng)是实例法，借助(zhù)于给出的一组输入/输出实例逐(zhú)渐导(dǎo)出适(shì)于(yú)一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道”法(fǎ)，经过所(suǒ)给实例的(de)履行轨道(dào)，逐渐导出程序(xù)。

　　4、实证研讨法

　　其依(yī)据现有的科(kē)学(xué)理论和实践(jiàn)的(de)需求，提出规划，使用科学仪器和设备(bèi)，在(zài)天然(rán)条件下，经过(guò)有意图(tú)有(yǒu)步骤地操作，依(yī)据调查、记载、测定与(yǔ)此相随同(tóng)的现象的改变(biàn)来确认(rèn)条件与现象之间(jiān)的(de)因果联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过(guò)定量分析法可以(yǐ)使(shǐ)人们对研讨目标的知道进一步准确化，以便愈加(jiā)科学(xué)地提醒(xǐng)规则(zé)，掌(zhǎng)握实质(zhì)，理清(qīng)联(lián)系，猜测(cè)事物的(de)发展趋势。