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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题(tí)。

　　比如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但却是经常用的，很(hěn)管(guǎn)用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的(de)前提是默读(dú)理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武(wǔ)之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了“小和尚(shàng)念经”! 在理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读(dú)可以避免默读时容易出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆速(sù)度;第(dì)三(sān)，可以排(pái)除外界的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记100ml酒是几两，100ml小酒瓶是几两(jì)忆得比(bǐ)较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一(yī)段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃(chī)点什么的，相信持之(zhī)以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学习创造(zào)愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速(sù)背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个(gè)学生(shēng)的100ml酒是几两，100ml小酒瓶是几两具体情况不同(tóng)，有的学生早(zǎo)上(shàng)的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好(hǎo)。

　　学(xué)生(shēng)们可100ml酒是几两，100ml小酒瓶是几两以棚银(yín)根据自(zì)己的实际情况，来选择适(shì)合自(zì)己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间(jiān)段可(kě)能(néng)也不是(shì)特(tè)别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如(rú)在背诵语文课(kè)文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没(méi)和肢的词(cí)句(jù)，再根据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能够(gòu)提高效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落比较冗长(zhǎng)的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背(bèi)诵的方式。

　　那么(me)把其中的一些关键信息(xī)，比(bǐ)如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错(cuò)难记的知识(shí)点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就(jiù)有利于(yú)我们通(tōng)过理(lǐ)解(jiě)的方式(shì)，加速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原(yuán)话，而(ér)是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的背诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也是你考试的时(shí)候，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得(dé)心应手。

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