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　　天哲教育

　　广州天(tiān)哲教育(yù)科技(jì)有(yǒu)限公司成立(lì)于2001年3月，香(xiāng)港天哲国际教(jiào)育集团(tuán)成员(yuán)，总部设在广州，目前在深圳(zhèn)（深(shēn)圳(zhèn)竞哲文(wén)化(huà)发展有限公司）设(shè)有分公(gōng)司，华南地(dì)区(qū)第(dì)一批拓(tuò)展机构。

　　新铭堂在线

　　专注于中高考1对1辅导10多(duō)年，一(yī)种跟(gēn)线(xiàn)下一模一样的(de)线上上课模(mó)式(shì)，北京地区的学员，即可以面对面(miàn)授课，也可以在家上课，效果一样好，可以让孩(hái)子足不出(chū)户(hù)享受优质教学资源，实(shí)现轻(qīng)松在家和名师面(miàn)对面上课。

　　学(xué)而(ér)思(sī)网校

　　学而思(sī)网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中全学科课外(wài)教学。

　　“直播(bō)+辅导”双师在线教育平台，实现了直播上课、实时互动、在(zài)线辅导(dǎo)、课堂测试、语音测评、及时答疑、课程回(huí)放、习题批改、错题订正，大幅提升学习(xí)效(xiào)果(guǒ)。

　　全国200多个(gè)城市(shì)的中小学生在网校有(yǒu)效(xiào)学习。

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　　其实辅(fǔ)导的(de)效果更多的在于学生自身(shēn)的身上(shàng)。

　　其实(shí)线上的话有很(hěn)多的名师的课(kè)程(chéng)，只要我们能够耐下(xià)心来(lái)学习都是(shì)一样的(de)。

　　因此先不用管线(xiàn)上一对一辅导靠不靠谱，重点的是你靠(kào)不(bù)靠谱，如果你是一个(gè)特(tè)别热爱学习的人(rén)，而且有(yǒu)很好的方(fāng)式(shì)，你应该不需要辅导，可(kě)是需要辅导往(wǎng)往是那些，自律性不高，学习能力(lì)不强(qiáng)的人，而这(zhè)个过程(chéng)，其实是比较(jiào)痛苦(kǔ)和漫(màn)长的，必须熬得住，才能获二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音得(dé)分(fēn)数上的提高。

　　因此(cǐ)所有(yǒu)的(de)辅导最关键(jiàn)的是辅导对象本身有(yǒu)没有一个能动性，如果他有，再加上这些辅(fǔ)助是可以的。

　　当然说到网上一对一辅导，有一(yī)些肯定是骗(piàn)人的，不(bù)可能有那(nà)么多好的一对一辅导，所以如果(guǒ)想进(jìn)行这样的(de)一对(duì)一辅导(dǎo)，应该(gāi)去找一些正规的(de)网站。

网上补课哪家好

　　网上补课如：简单学(xué)习网、新东(dōng)方在(zài)线、精华网校(xiào)都(dōu)是比较有(yǒu)名的机(jī)构。

　　1、简单学习(xí)网，简单学习(xí)网成(chéng)立于2007年初，由北京简(jiǎn)单科技有限(xiàn)公司创(chuàng)办(bàn)。

　　简(jiǎn)单(dān)学习网依托北(běi)京(jīng)大学(xué)研发的“CAT技(jì)术”,是中国第(dì)一(yī)家互动视频网校。

　　2、新(xī二鹊救友文言文翻译及注释讲解，二鹊救友文言文翻译及注释拼音n)东方在线，新东方在线中小(xiǎo)学(xué)网络课(kè)堂为(wèi)同学(xué)们提(tí)供(gōng)中小学网络培训课程，中小(xiǎo)学在线(xiàn)辅导班，在线(xiàn)课程等，名(míng)师授课，全面覆盖(gài)中小学各(gè)年级知识点，助(zhù)你取(qǔ)得好成绩!

　　3、精华网校、精华(huá)在线是北京天地精华教育科技(jì)有限公司于2003年成(chéng)立的在线教育品牌(pái)，结合精(jīng)华学校强大(dà)的师资和教(jiào)研力量，为您提供全(quán)面、高质(zhì)量(liàng)的初、高中网络视频课程，定制的个性化辅导方(fāng)案，针对性强，巩固(gù)基础，避免偏科！

　　网(wǎng)课的好处和坏处：

　　1、好处

　　网课(kè)可(kě)以不受时间和空间的限制，随时可以学习，提升了(le)学习(xí)效率；网课可以使(shǐ)得教育资源不平(píng)等问题得到(dào)解决(jué)，教育资源共享使(shǐ)得所有学生都(dōu)能碧(bì)猛享受(shòu)到一样的服(fú)务；

　　网课可以利用计算机(jī)人(rén)工(gōng)智能(néng)方(fāng)便(biàn)，针对学(xué)生(shēng)的提问问(wèn)题以及(jí)错(cuò)误率，可以对每一个学生(shēng)的学(xué)习情(qíng)况(kuàng)进行(xíng)分析，有针对(duì)性的去辅导学生。

　　2、坏处(chù)

　　师生(shēng)不能良好的互动,缺乏互动或者凳渗互(hù)动不及时；教师对学生(shēng)的管(guǎn)控力度变小，学生不专心悔(huǐ)粗桥，缺课，缺作业的情(qíng)况(kuàng)比(bǐ)较(jiào)严重；学习氛围相对较差(chà)，没有(yǒu)比(bǐ)较就觉得自己做的非常好(hǎo)；学生的自(zì)制力要求较(jiào)高，自制力不高就会各种各(gè)样的学(xué)习状(zhuàng)态。

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