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小学六种(zhǒng)说明方法及(jí)作用(yòng)，六(liù)种说(shuō)明方法及作用(yòng)(简短)

　　举(jǔ)例子(zi)的作用是(shì)使文章(zhāng)表达的(de)意(yì)思更(gèng)明确，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明(míng)了说(shuō)明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　1、举例(lì)子

　　举出实际事例来说明(míng)事(shì)物，使所(suǒ)要说明的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读(dú)者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方法说明(míng)事物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意例子(zi)的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思(sī)更明确(què)，读者(zhě)更能(néng)理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的特点。

　　2、引资料

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具体，更具说服(fú)力，可以引(yǐn)用一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语、名人名言等。

　　引(yǐn)资料的范围很广，可以(yǐ)是经(jīng)典著(zhù)作(zuò)，名家名言，公式定(dìng)律，典故谚(yàn)语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的(de)准确性。

　　引用古诗：使说明文更具诗情画意(yì)。

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是将两种类(lèi)别相同或不同的事(shì)物、现象加以(yǐ)比较来(lái)说(shuō)明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象(xiàng)的或(huò)者(zhě)是人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者大家已经熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使读者通过(guò)比较得到具体(tǐ)而鲜明的(de)印象(xiàng)。

　　事物(wù)的特征也往往在比较(jiào)中显现出来。

　　在(zài)作比较的(de)时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物(wù)进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行(xíng)比较，突出强调了(le)说明对象(xiàng)的(de)特点。

　　4、列数字

　　为(wèi)了使所要说明的事物具(jù)体化，还(hái)可以采用列数字的方法，以(yǐ)便读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准确无误，不准确的(de)数字绝对不(bù)能用，即使是估计的数字(zì)也要(yào)有可靠的根据(jù)，并力(lì)求近(jìn)似。

　　作用：用列数字(zì)的方法进行说明，既能准确客观地反映事实情况，又有较(jiào)强的说(shuō)服力。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确地(dì)说明了说明对象的特点。

　　5、分类别

　　说(shuō)明(míng)事物的特征，往往(wǎng)从单方(fāng)面不易说(shuō)清(qīng)楚，可(kě)以根据形状、性质、成因、功(gōng)用等属性的(de)异同，把事物(wù)分成若干(gàn)类，然后依(yī)照(zhào)类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法，叫分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰(xī)，层(céng)次清晰(xī)，一目了然。

　　清晰地(dì)说明(míng)了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)，使(shǐ)文章(zhāng)更(gèng)具有说服力。

　　6、打比方