提(tí)高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色彩的方便(biàn)记忆(yì)的材料的(de)。

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记忆可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法(fǎ)还(hái)非常的简单，先跟大(dà)家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关的一(yī)个非常轰动的事件。

　　1984年(nián)发生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只(zhǐ)有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯(kǎi)斯的妈妈发现凯(kǎi)斯(sī)最近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一(yī)个(gè)孩子(zi)遭到侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯(kǎi)斯(sī)谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开(kāi)心扉，就跟凯斯(sī)讲(jiǎng)了自己(jǐ)小时候(hòu)去野外露营遭(zāo)到了侵害的(de)经历。

提高幼(yòu)儿记忆力方法(fǎ)

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感(gǎn)兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边(biān)配(pèi)合我(wǒ)们孩子一起(qǐ)来进行(xíng)这些(xiē)活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评价，这样(yàng)可能激发幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前(qián)，可以提出一两个问题让孩子(zi)从听到故(gù)事中找到答案(àn)，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住见过哪些东西(xī)，去过(guò)哪(nǎ)些地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总意识的去(qù)观察(chá)事物(wù)进(jìn)行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地(dì)进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的(de)材料，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和(hé)有(yǒu)意识记忆的能(néng)力(lì)，虽然孩子的记忆多是机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他(tā)们会记忆的(de)更(gèng)好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们(men)记忆(yì)的更(gèng)牢固，这对培(péi)养孩子的(de)有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆东西(xī)前，父母area可数吗英语翻译，area什么时候可数什么时候不可数要帮助孩子来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用(yòng)多种(zhǒng)感官参(cān)加记忆(yì)活(huó)动。

　　如让(ràng)幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应(yīng)尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看、摸一摸、闻一闻(wén)、尝(cháng)一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多(duō)种感官从(cóng)多方(fāng)面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得(dé)又快(kuài)又(yòu)好。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习(xí)，以增强记(jì)忆(yì)。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所(suǒ)学的内容(róng)时(shí)，应该在(zài)孩子情(qíng)绪稳定时，采用(yòng)多种有趣(qù)的(de)方法进行。

　　如(rú)利(lì)用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游戏以及比赛(sài)活动、散步与郊游活(huó)动和日常生活活动(dòng)等。

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