全因(yīn)素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素(sù)速写图片是全因素速(sù)写的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速写图片

　　全(quán)因(yīn)素速(sù)写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因(yīn)素(sù)也(yě)可以理解成写(xiě)实的意思，但是速写(xiě)本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写实呢。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可(kě)能是我孤(gū)陋寡闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结(jié)构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素(sù)描是不考(kǎo)虑光影的，所以不算全部(bù)因素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬(fēn)奇(qí)，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是(shì)从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东(d大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流tyle='color: #ff0000; line-height: 24px;'>大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流ōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如(rú)果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共(gòng)同的毛病，由(yóu)于他们缺乏长期性的(de)作业训练，在考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急(jí)于求(qiú)成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局(jú)部相互之间关(guān)系无(wú)法(fǎ)很好(hǎo)地衔接。

　　让整体(tǐ)的(de)美感不能更好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么(me)能得到(dào)好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏(kuī)个局部组成的，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而(ér)，一幅画只有局部，没有整体(tǐ)，就(jiù)算再精彩、再深入也是毫无(wú)意义的(de)。

　　素描(miáo)的(de)目(mù)的，不(bù)光是(shì)练就一手“好活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培(péi)养一种(zhǒng)艺术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事物的(de)“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描练习也就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素(sù)描画的成败(bài)，那么局(jú)部与局部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就显得(dé)十分(fēn)重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何(hé)解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的(de)深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小，比透视(shì)关系的远与(yǔ)近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存在(zài)的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺(quē)神使(shǐ)是双胞(bāo)胎(tāi)也不例外，他（她）们也都(dōu)有别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的(de)根本任(rèn)务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个(gè)性的差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿似乎成了摆设，成了他们胡编乱(luàn)造(zào)的(de)参照物。

　　这里有初学时期老师指导上的失(shī)误，还(hái)有考生(shēng)自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生错(cuò)误地(dì)认(rèn)为：模特儿像(xiàng)不像没(méi)有关系，只(zhǐ)要(yào)画面(miàn)效(xiào)果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像确实(shí)不是衡量一(yī)张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它(tā)却(què)能检(jiǎn)验一个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所(suǒ)谓的(de)画(huà)面(miàn)效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么他(tā)就有(yǒu)可能造成感知能力的(de)退化，失(shī)去一(yī)个(gè)艺术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏(mǐn)感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一面。

　　这(zhè)是因(yīn)为作为一(yī)个画家重要条件(jiàn)的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的(de)试卷(juǎn)是无(wú)法(fǎ)得到(dào)高分(fēn)的。

　　而(ér)这(zhè)些(xiē)毛(máo)病一旦形成(chéng)就很难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握不(bù)好

　　在最后画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效(xiào)果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么(me)会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整(zhěng)统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画面的层次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成分少(shǎo)点，都要给你的感受(shòu)而定。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特(tè)儿的面部大部分都处在亮部(bù)里，于是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮和(hé)灰的(de)色调(diào)；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉(lā)开深灰(huī)和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比(bǐ)较(jiào)深，黑和深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰(huī)和亮(liàng)面(miàn)所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保持(chí)画面的层次感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当(dāng)中，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调(diào)进行大学专业分流什么意思啊，什么叫大学专业分流调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客观秩序(xù)，就会(huì)出现零(líng)乱琐碎，因而(ér)影(yǐng)响(xiǎng)画面的(de)整体感。

　　还(hái)有一种情况，每(měi)个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但局部(bù)和局部之间没有联系，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘散沙。

　　一(yī)个物体在一个固定光源的照射下，必然会出现强(qiáng)弱、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是(shì)一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描(miáo)的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察到的形(xíng)体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的(de)呈(chéng)现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如(rú)，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明暗，质感(gǎn)，量感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相(xiāng)交织，构成一个美(měi)的秩序。

　　绘(huì)画就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体(tǐ)现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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