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事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐(lú)所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家(jiā)训是谁写的以及朱子(zi)家训是(shì)谁写的什么朝代，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的(de)作者是谁，朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训是谁写的书，朱(zhū)子(zi)家训是谁写的字(zì)等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的作者(zhě)是(shì)朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏庐(lú)所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理(lǐ)学(xué)家朱熹所做。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)所作(zuò)《朱子(zi)家训》原(yuán)名为《治(zhì)家格(gé)言》，朱熹所作《朱子家(jiā)训》原题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不(bù)同的朱家先贤(xián)所撰写出来(lái)的不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世人多把他们(men)的文章搞混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老(lǎo)夫子真(zhēn)正(zhèng)的《朱子(zi)家训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今(jīn)昆山(shān)市)，明末清初江苏昆山县人(rén)。著(zhù)名理(lǐ)学家、教育(yù)家(jiā)。其父朱集(jí)璜是明末(mò)的学(xué)者，清顺治二(èr)年(1645)守(shǒu)昆城抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱(zhū)柏庐自幼致力读书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入关(guān)明亡遂(suì)不再求取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居乡教(jiào)授学(xué)生并(bìng)潜心程朱理学主张(zhāng)知行并(bìng)进，一(yī)时颇负盛名。康熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒(jù)绝。曾(céng)用(yòng)精楷(kǎi)手写数(shù)十本教材用于教学。潜心(xīn)研究程朱理学，主张知行并进，躬行实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞(cí)博(bó)学事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句(xué)鸿词之(zhī)荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋(fāng)、杨无咎号(hào)称“吴中(zhōng)三高(gāo)士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子："学问在(zài)性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺录》等(děng)。

事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句

朱子(zi)家训是谁写(xiě)的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有(yǒu)二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家，名用(yòng)纯(chún)，字致(zhì)一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭(kū)，痛不(bù)欲(yù)生。

　　时其(qí)弟(dì)用白(bái)、用锦尚幼，从(cóng)商(shāng)遗腹未生(shēng)。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定(dìng)，才(cái)返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自(zì)号柏庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提(tí)倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深(shēn)感(gǎn)当时的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故(gù)写了《辍讲语》，反躬自(zì)责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律(lǜ)己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十八年（1679年）他坚辞不应博学鸿(hóng)儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地(dì)方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟(dì)子："学问在性(xìng)命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易(yì)经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐治家格言》，世称《朱子(zi)家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚广，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清至(zhì)民国年间一度成为童蒙必读(dú)课(kè)本之(zhī)一。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》精(jīng)辟地阐明(míng)了修(xiū)身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人(rén)要(yào)勤俭持(chí)家(jiā)安分守(shǒu)己。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思来处(chù)不易(yì)，半丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年事竟成的前面一句是什么二年级，成功金句名言短句(nián)4月(yuè)23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦，一字仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先(xiān)生(shēng)、沧州(zhōu)病叟、云谷(gǔ)老人、逆(nì)翁。

　　谥(shì)文，又称朱文(wén)公。

　　汉族，祖籍南(nán)宋江南东路徽州府婺源(yuán)县(xiàn)（今(jīn)江西省(shěng)婺(wù)源），出(chū)生(shēng)于(yú)南剑(jiàn)州尤溪(xī)（今(jīn)属福建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学(xué)家(jiā)、思想家、哲学家、教育家(jiā)、诗(shī)人、闽(mǐn)学派的(de)代(dài)表人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以来最杰出的(de)弘扬(yáng)儒学的大(dà)师。

教育思想

　　朱熹的长期从(cóng)事讲学(xué)活(huó)动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等(děng)多(duō)种教材，培(péi)养(yǎng)了众多人才。

　　他(tā)的教(jiào)育(yù)思想博(bó)大精深，其中最值得关(guān)注的(de)，一是论述(shù)小(xiǎo)学和大学教育，二是关(guān)于朱子读书法。

论(lùn)述教育

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育经(jīng)验和(hé)自己(jǐ)教育实践的基础上，基于对人的生理(lǐ)和心(xīn)理(lǐ)特征的初(chū)步认识，把一个人的教(jiào)育分成小学和(hé)大学两(liǎng)个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容(róng)和(hé)方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣(shèng)贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童智识未开，思维能(néng)力薄弱，因此(cǐ)他提出小学教育的内(nèi)容(róng)是学其事，主张儿童在(zài)日常生活(huó)中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂(dǒng)得基本的伦理道德规范，养(yǎng)成一(yī)定的行(xíng)为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法上，朱熹强调先入为主，及早施教；要(yào)力求形象、生动，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的(de)形(xíng)式培(péi)养儿童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以(yǐ)后(hòu)大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础(chǔ)上再(zài)加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育内容的重点是教理，即(jí)重在探(tàn)究事物之所以(yǐ)然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学(xué)教育方(fāng)法，朱熹(xī)一是重视自学(xué)，二(èr)是提(tí)倡不同学术观点之间的相(xiāng)互(hù)交流。

　　朱(zhū)熹(xī)关于小学(xué)和大学教育的见解，为(wèi)中国(guó)古(gǔ)代教(jiào)育(yù)思想增(zēng)添了(le)新鲜的内(nèi)容。