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　　初(chū)中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要(yào)的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不必(bì)总是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给(gěi)别人(rén)听 (当然那(nà)个(gè)人不一定在(zài)你面(miàn)前);你亦可神(shén)秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的前提是默读(dú)理解，先把每一(yī)句话读(dú)懂，领悟整段或整篇(piān)的意思，在此基(jī)础上则可大展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便(biàn)成了(le)“小(xiǎo)和尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读(dú)时容易(yì)出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr)，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除外界(jiè)的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自然事半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得(dé)比较光速每秒多少公里绕地球多少圈，光速每秒多少米(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段来(lái)，这样会快一(yī)点的，要是全(quán)篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利用奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造(zào)愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上(shàng)眼睛想(xiǎng)象一下自己(jǐ)能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小(xiǎo)窍(qiào)门如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的(de)学(xué)生早上的记(jì)忆力好，有的(de)学生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同(tóng)样也可以起到(dào)事(shì)半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文(wén)课文(wén)的时(shí)候，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和(hé)肢的词句(jù)，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮(bāng)助学生边(biān)理解(jiě)边背诵(sòng)，牢牢掌(zhǎng)握住其中的(de)内(nèi)容，而不是为了(le)背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的(de)内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息，比如(rú)：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错难(nán)记的知识点，边(biān)读的时候边(biān)画(huà)下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通(tōng)过理解的(de)方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点，往往(wǎng)不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话(huà)，而是自(zì)己的(de)语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程，既是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是(shì)你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的(de)是一段怎样(yàng)的场景，这(zhè)个时候(hòu)往往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到(dào)得(dé)心应手。

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