小说中反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用和表达效果(guǒ)答题格式(shì)是反复(fù)的作用和表达效果分别是：一(yī)、作用(yòng)：强调，增强语气或语(yǔ)势的。

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小(xiǎo)说中反复的作用和表达效果(guǒ)，反(fǎn)复的作(zuò)用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强烈情感(gǎn)的作用。

　　3、使诗文的格式整齐有(yǒu)序，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效(xiào)果：

　　1、渲染气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突出景物的特征，使人如见其形(xíng)，突出形象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概(gài)念(niàn)：

　　反复就(jiù)是根据表达(dá)需要，有意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方(fāng)法(fǎ)，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重(zhòng)复使用某些词语(yǔ)、句子或(huò)者(zhě)段落等。

　　反复的类(lèi)型：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸(tū)显某(mǒu)种(zhǒng)感情或某种行为，连续两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一(yī)词语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵(hē)！不在沉默中爆(bào)发，就在(zài)沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这里多(duō)次使(shǐ)用“沉默”一词，表达自己对政府的愤怒和对民众觉醒的期(qī)盼之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有(yǒu)时为了表达内容(róng)或结构安排的需(xū)要，要连(lián)续两次以上使(shǐ)用同一个词组(zǔ)或句子。

　　例(lì)句：大山原(yuán)来是这样的(de)！月亮(liàng)原来是这样的！核桃树(shù)原来是这样的(de)！香雪走着，就像第一(yī)次认(rèn)出养育她(tā)成人的山谷。

　　——铁凝《哦(ó)，香雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续三次(cì)反复(fù)使用“原来是(shì)这样(yàng)的”，表明(míng)了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此类型在诗歌和小说中最(zuì)为(wèi)常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说《祝(zhù)福》中，不惜(xī)笔墨(mò)，连续两(liǎng)次重复以“我真傻，真的”开头的(de)一大(dà)段。

　　简(jiǎn)析：通过(guò)反复的强(qiáng)调(diào)，一方面表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情，同(tóng)时也反(fǎn)映(yìng)鲁镇上的人们对她的冷(lěng)漠，有力地批判了摧残中国劳(láo)动妇女的封建礼教。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强(qiáng)语气(qì)。

　　借代(dài):以家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法(fǎ)及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动，化(huà)深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体(tǐ)。

　　答题格式:生动形象地写(xiě)出了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物(wù)为人(rén)，拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话,交(jiāo)流情感(gǎn)。

　　答题(tí)格式:生动(dòng)形象地写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象地表现出了(le).……，表达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏升中，增强气势;叙(xù)事(shì)透辟(pì)，条分缕析(xī);语气(qì)强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题格式:强(qiáng)调(diào)了+对象(xiàng)+特性

　　表现(xiàn)了.……，抒发了……，增强了语势，加强了感情(qíng)。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感染力，增强联(lián)想;创(chuàng)造气氛(fēn)，揭示本(běn)质，给人家长意见怎么写最简单家长评语20字，家长意见怎么写最简单 家长评语20字以内以(yǐ)启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　设问:自问自(zì)答，引起(qǐ)读(dú)者(zhě)颤(chàn)拿颂茄郑的注意(yì)和思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调(diào)，加强语(yǔ)气等;

　　对比:使所(suǒ)表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点(diǎn)更(gèng)鲜明、更突出。

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