音读训读的解释是(shì)什么(me)，音读训(xùn)读的解释(shì)是(shì)问什么是音读？什(shén)么是(shì)训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。<幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话内容有哪些中班/p>

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音读训读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音(yīn)读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同(tóng)，大致可以分为“唐音(yīn)”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几(jǐ)种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代(dài)汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表(biǎo)达(dá)日本固有(yǒu)事物的(de)固(gù)有词(cí)汇(huì)等。

　　有(yǒu)不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读是什么意思？

　　训读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文所(suǒ)用汉字(zì)的一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使(shǐ)用该(gāi)等汉字之日(rì)本(běn)固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音(yīn)。

　　所以训(xùn)读只借用汉字(zì)的形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对汉(hàn)语的译音读出(chū)来，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有(yǒu)不止一种读法，是由(yóu)于其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收(shōu)了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一(yī)般都会(huì)有两种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以(yǐ)上的“音读”音(yīn)和(hé)“训(xùn)读”音。

　　日语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里(lǐ)，训读（训読）是(shì)以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但近代以前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本(běn)万叶(yè)假名的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语源论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来(lái)的意思，这类的韩语类似(shì)于(yú)日文的(de)“国训”。

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