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东莞属于几线城市

东莞属于几线城市 小说中反复的作用和表达效果,反复的作用和表达效果答题格式

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小说(shuō)中反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果,反复的作用和表达效果答题格式(shì)

  反复的作用和表达(dá)效果分别是:

  一(yī)、作用(yòng):

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起到反复咏叹,表(biǎo)达(dá)作者强烈情感的作用。

  3、使诗文(wén)的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言(yán)美。

  二(èr)、表(biǎo)达效果:

  1、渲染气(qì)氛(fēn),创设意境。

  2、能突出景物的特征,使人如见其形(xíng),突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根据(jù)表(biǎo)达需要,有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法(fǎ),反复就是为了(le)强(qiáng)调(diào)某(mǒu)种意思(sī),突出某(mǒu)种情感,特意(yì)重复(fù)使用某些词(cí)语、句子或者段落等。

  反(fǎn)复的(de)类型:

  1、词语反复:

  为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某(mǒu)种行(xíng)为,连续两(liǎng)次以(yǐ)上使用同一词语,达到强调(diào)的目的。

  例句:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中(zhōng)灭(miè)亡。

  ——东莞属于几线城市鲁迅《记念刘和珍君》

  简(jiǎn)析:鲁迅(xùn)先生(shēng)在这里(lǐ)多次(cì)使(shǐ)用“沉默(mò)”一词,表达自(zì)己对政(zhèng)府的愤怒和对民众(zhòng)觉醒的期盼之情。

  2、词组(zǔ)或句子反(fǎn)复:

<东莞属于几线城市p>  有(yǒu)时(shí)为了(le)表达内容或结构安(ān)排的需要,要连(lián)续两次以(yǐ)上(shàng)使用同一个词组或句子。

  例句:大山原来是这样(yàng)的!月亮原来是这(zhè)样的!核桃树原来(lái)是这样的!香雪(xuě)走(zǒu)着(zhe),就像第一次认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷。

  ——铁(tiě)凝(níng)《哦,香雪(xuě)》

  简析:这里连续(xù)三次反复使(shǐ)用“原(yuán)来是这样(yàng)的”,表明了香雪此时的快乐(lè)心情。

  3、语段反复(fù):

  此类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见(jiàn)。

  例句:鲁(lǔ)迅(xùn)在小说《祝福》中,不惜笔墨,连续两(liǎng)次重(zhòng)复(fù)以“我真(zhēn)傻(shǎ),真的”开(kāi)头的(de)一大段(duàn)。

  简析:通(tōng)过(guò)反复的强调,一(yī)方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情,同时也反(fǎn)映鲁(lǔ)镇上(shàng)的(de)人(rén)们(men)对她的冷漠,有力(lì)地批判(pàn)了摧(cuī)残中国劳(láo)动妇女的(de)封建礼(lǐ)教。

反复的作(zuò)用答(dá)题格式

  反复:突出思想,强调情感;承上(shàng)启下,层次清晰;多次强调,增(zēng)强感(gǎn)染(rǎn)力(lì)。

  加(jiā)强语(yǔ)气。

  借代:以简代(dài)繁,以实(shí)代虚,以奇代凡。

  答(dá)题格(gé)式:强调(diào),加强语气等;

  其他修辞手(shǒu)法及答(dá)题格式:

  比喻(yù):化平淡为生动,化深奥为浅(qiǎn)显(xiǎn),化抽象为具体。

  答题格式:生(shēng)动形象地写出了(le)+对象+特(tè)性(xìng)。

  生动形象地表现出了……,表达了……情感。

  拟人:化物为人(rén),拉近距离(lí),亲(qīn)切自然:便于对话,交流情感。

  答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特(tè)性(xìng)。

  生(shēng)动形象地表现出了.……,表(biǎo)达了(le)……情感。

  排比:内容集敏升中,增强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒(shū)情强烈。

  答题(tí)格式:强(qiáng)调了+对(duì)象+特性

  表现了(le).……,抒发了……,增强了语势,加强了感情。

  夸张:烘托气(qì)氛,增强感(gǎn)染力,增强联想;创造气氛,揭示本(běn)质,给人以启(qǐ)示(shì)。

  反问:加(jiā)强语气,增(zēng)强语(yǔ)势,表达了(的情感),使文章(zhāng)有起伏。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等;

  设问:自(zì)问自(zì)答,引起读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑(zhèng)的注(zhù)意和思考,使文章有起伏。

  答(dá)题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调(diào),加强(qiáng)语(yǔ)气等;

  对比:使所表现的(de)事物(wù)特征(zhēng)或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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