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文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什(shén)么作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2

　　在现代文阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上有什么作用的(de)问题，以(yǐ)下就是小编给大家(jiā)总结的答题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束(shù)全文

　　2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章(zhāng)结(jié)构(gòu)完整3、照应题目(mù)、照应开头、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作(zuò)者什(shén)么(me)感悟(wù)或(huò)者(zhě)情感3、写出了人(rén)物(wù)怎样(yàng)的品质、精神或性(xìng)格。

　　4、言(yán)有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深(shēn)读者的(de)印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章看(kàn)起来优美而富有含义 2：可(kě)以让诗句中的意境(jìng)和本书要表达的(de)感情(qíng)相(xiāng)渗(shèn)透，易(yì)于(yú)表达

　　注意：一定要结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深(shēn)化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽(jǐn)而意无穷，留下想象的(de)空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文(wén)开(kāi)头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾(wěi)的作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的作用

　　 A,开头通(tōng)过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心(xīn)论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点或引出中心论题(tí)。

　　也起到吸引读者往下读的作用,增强了(le)论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全文(wén),点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论(lùn)证完备严(yán)谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头(tóu)或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们。

　　。

三、文(wén)章结尾的(de)基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容的(de)冲(chōng)山袜发展

　　文章是反映客(kè)观事(shì)物的,客观事物(wù)是千变(biàn)万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观事物的文(wén)章(zhāng)形式也是多种多样的。

　　以小学生作文为例(lì),有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以(yǐ)大致地分成记人的、叙事(shì)的、写景的(de)、状物的种种类别,因此(cǐ),文(wén)章不能用同一形式结(jié)尾(wěi)。

　　至于应该采用什么方式(shì),我们(men)认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不能为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文章时,觉(jué)得有些(xiē)文章的(de)结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很(hěn)好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪(nǎ)种方(fāng)式结尾,要根据文章(zhāng)内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学(xué)习过的(de)文章中,结(jié)尾的(de)方(fāng)法是(shì)多种多样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要再去说什么多余的话(huà);有(yǒu)的是文章(zhāng)快写(xiě)完了,作者考虑到在结(jié)尾的时(shí)候有必要(yào)对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇;有的人在文章(zhāng)结尾时(shí)恰到好处地通(tōng)过某种途(tú)径把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心(xīn)点(diǎn)明;也(yě)有的(de)人爱在文章(zhāng)的(de)结尾处说几(jǐ)句耐人寻味(wèi)的话,既能做到水到(dào)渠成,又给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被自己表(biǎo)达(dá)的感(gǎn)情所感染,情不自禁地(dì)在文章结(jié)尾(wěi)时抒起情(qíng)来;也有的人写到文章结尾处,回应前文,和文章的(de)标题或者文(wén)章的(de)开头联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不(bù)起眼,细想(xiǎng)却很深刻;有的结(jié)尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你(nǐ)还得好好去想一想……文(wén)章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但(dàn)是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文章(zhāng)内容的发展,不能(néng)抛(pāo)开前面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来才(cái)显得精神,如果(guǒ)在老母鸡的屁股上(shàng)安(ān)上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难看的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱(zhòu)起眉,他(tā)的脸变得严肃、忧(yōu)虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说(shuō),“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么行(xíng)!哦,我们,我们总(zǒng)能熬(áo)过去的(de)!快(kuài)去!别(bié)等他们(men)醒(xǐng)来。

　　”但(dàn)桑(sāng)娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自(zì)俄国著名作家列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养她的两(liǎng)个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的(de)生活(huó)状况,歌颂了他(tā)们(men)美(měi)好的心灵(líng)和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和(hé)道(dào)德品质,似乎在桑娜(nà)身上没有多用笔墨(mò),实际上,文章的(de)前面已经写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用(yòng)头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得(dé)厉(lì)害(hài)。

　　她自己也不知道为什么要(yào)这样(yàng)做(zuò),但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来(lái)啊?……他会揍(zòu)我的!那也活该,我自(zì)作(zuò)自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿(dùn)也好!”

　　不难(nán)看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上(shàng)多花笔墨,因为(wèi),已经没有必要;文章(zhāng)的(de)中心意思(sī)已经得到了充分(fēn)表现。

　　假(jiǎ)如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番(fān)赞(zàn)颂(sòng),就会使(shǐ)人感(gǎn)到多余(yú)。

　　 2、结尾要有助于读者(zhě)理解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体(tǐ)。

　　至(zhì)于(yú)我们(men)说的开(kāi)头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整(zhěng)体之中的,之所以要分开(kāi)来(lái)说(shuō),是(shì)因(yīn)为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结(jié)尾在内容上、结构上要(yào)收(shōu)束全篇,对全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深化(huà)的作用。

　　一般写人的文(wén)章,结尾(wěi)要落实(shí)到人(rén)的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事的(de)文章,结尾要(yào)落实到事(shì)情(qíng)的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到(dào)文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整体感(gǎn),应(yīwwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语ng)该使人感到,文(wén)章的(de)结尾和文(wén)章的标题、文章的开头以(yǐ)及(jí)文章的中间部分,是密切相联(lián)系的,都(dōu)与这(zhè)篇文(wén)章的中心密不可分(fēn)。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如果某篇文章(zhāng)的(de)结尾使人读过之后感到是多余的,或者(zhě)感(gǎn)到它与(yǔ)前面的部分不和(hé)谐,不统一,破坏了文章的完(wán)整(zhěng)性(xìng),那就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡妇看瓜》的结尾值得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　赵树(shù)理(lǐ)的《田寡妇看瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共(gòng)产党领导的(de)土地改革(gé)使中国(guó)农村(cūn)发生了翻天覆(fù)地的变化。

　　土改前,南(nán)坡庄(zhuāng)只有(yǒu)半亩(mǔ)园地的田寡妇年(nián)年都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜,因为村里的(de)穷人无土地,无法生(shēng)活,只得偷(tōu)瓜充饥(jī)。

　　地主势(shì)力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇(fù)家的(de)瓜,因此田寡(guǎ)妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜(guā)。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了(le)土(tǔ)地(dì),家家种了瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老(lǎo)黄历天天去看瓜,孩子劝(quàn)阻她(tā)也(yě)不信,以后生(shēng)病没有(yǒu)去看瓜(guā),园(yuán)中也无事,三五天(tiān),上十天不(bù)去,也无事,她就打算不再看瓜了(le);收获(huò)的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章(zhāng)的标题、文(wén)章的前(qián)后内容一(yī)起构成了一篇结构紧(jǐn)凑(còu)、内(nèi)容完(wán)整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作(zuò)者(zhě)所要(yào)表达的主题(tí)得到充(chōng)分(fēn)表(biǎo)达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到(dào)了(le)总(zǒng)括的作用(yòng)。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿(ā)托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读者把作品读完之后,有使(shǐ)他(tā)翻开第一页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家(jiā)也要(yào)求写诗、作文(wén)要做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结(jié)尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不管用哪种(zhǒng)方法(fǎ)结尾,要(yào)想(xiǎng)使文章充(chōng)实(shí)有力(lì),篇幅不宜过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的(de)一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心协(xié)力,堵堤排险,挑灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又紧(jǐn)扣(kòu)中心。

　　我(wǒ)们再来(lái)看小学(xué)语文(wén)教(jiào)材《鸟(niǎo)的天堂》的结尾(wěi):