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全因素速写是什么(me)意思，全因(yīn)素(sù)速写图(tú)片

　　全(quán)因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因素也可以(yǐ)理解成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜(cāi)题主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤陋寡闻啦(la)。

什么是全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所(suǒ)以不(bù)算全部因(yīn)素都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结(jié)构入手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来(lái)表现(xiàn)的(de)，更(gèng)突(tū)出(chū)的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗东欧的俄(é)罗斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就(jiù)是相对强调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素(sù)素(sù)描就(jiù)是强调画(huà)的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对象连(lián)同(tóng)周(zhōu)围环境的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感(gǎn)

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们(men)缺乏长期性的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下全面推(tuī)进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏(fá)对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部(bù)相互之间关系无法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现出来，局(jú)部(bù)的(de)构造(zào)已(yǐ)经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄(xiōng)亏个(gè)局部(bù)组成的，没有(yǒu)局(jú)部的一幅画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部(bù)，没有整体，就(jiù)算(suàn)再精彩、再深入也(yě)是毫无意义的。

　　素(sù)描的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的(de)是培养一(yī)种艺术思维的“意境”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两(liǎng)点，素描练习也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局(jú)部(bù)与(yǔ)局(jú)部、局部与整体的关(gu奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗ān)系就显(xiǎn)得(dé)十分(fēn)重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系(xì)，就要靠比较的(de)方法(fǎ)，比较色调的深浅，比例的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才(cái)是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞胎也不例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征(zhēng)和独具个性(xìng)的差异，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生(shēng)不(bù)管画谁，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一(yī)个人(rén)，模特儿似(shì)乎成了摆(bǎi)设，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初学时(shí)期(qī)老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像(xiàng)不像(xiàng)没有(yǒu)关系，只要画(huà)面效果(guǒ)好就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也(yě)不(bù)知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣(liè)的标准之一，但它却能检验一(yī)个学生对事物所具(jù)备的敏感性和(hé)表现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时(shí)间(jiān)脱离对(duì)象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果和废弃对客观对(duì)象(xiàng)感知能力的训(xùn)练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺(yì)术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是(shì)千人一面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一(yī)个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经退化(huà)了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷(juǎn)是无(w奥巴马与中国关系好嘛，奥巴马在任时与中国的关系好吗ú)法得到(dào)高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形(xíng)成(chéng)就很难纠正。

　　所以学生们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到的每一(yī)个细节(jié)。

　　3、画(huà)面把(bǎ)握不(bù)好

　　在最后(hòu)画面调整时，最容易出现画面灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么(me)会出现这些问题呢？这是因(yīn)为画(huà)面的黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比(bǐ)和变(biàn)化规律,画面的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一(yī)种成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的(de)感(gǎn)受(shòu)而定。

　　自(zì)身(shēn)的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因(yīn)很(hěn)多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部(bù)里，于是(shì)，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理(lǐ)不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体(tǐ)现深灰的作用(yòng)，尽量拉开(kāi)深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较深，黑和深灰色调占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响(xiǎng)作业成绩(jì)。

　　对此，考生应主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当中(zhōng)，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象的(de)前提(tí)下，允许对局(jú)部(bù)的色(sè)调进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处(chù)理。

　　素(sù)描写生的对象(xiàng)，或明(míng)或暗，或强(qiáng)或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观(guān)秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种情况，每(měi)个局(jú)部(bù)都画得(dé)很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局部之间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源(yuán)的照射下(xià)，必然(rán)会出现强(qiáng)弱、远近(jìn)和虚实的(de)物象(xiàng)。

　　因而就产生了(le)物(wù)象主(zhǔ)次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不好，这样的一幅(fú)作品(pǐn)也不能说是(shì)一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的(de)关系，笔触的(de)描(miáo)绘(huì)手法，将自(zì)己眼(yǎn)睛所观察到的形(xíng)体，具体而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素(sù)描(miáo)需(xū)培养自(zì)己的(de)观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在”与“绘画”之间(jiān)一切(qiè)的努(nǔ)力，亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静(jìng)物上不同(tóng)的色(sè)彩外(wài)，亦(yì)可发(fā)现放在桌(zhuō)上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构成(chéng)一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些自然的秩序，导(dǎo)换成美(měi)的(de)、入画的(de)秩序(xù)，这(zhè)也是素描的(de)意义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的基础(chǔ),是最能体现(xiàn)人的绘画(huà)水平的画种(zhǒng)。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料(liào)来源：百(bǎi)度(dù)百(bǎi)科-素描

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