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　　初中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声(shēng)似(shì)的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密似(shì)的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种(zhǒng)方法，但却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领悟(wù)整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感(gǎn)情地大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒(nù)哀乐(lè)随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同(tóng)角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此(cǐ)法的科学(xué)依据:第一，朗读可以避免默读时容易出(chū)现的跳行、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线，只(zhǐ)有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书(s没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间hū)效果(guǒ)好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对(duì)比(bǐ)的(de)方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光背好(hǎo)得多(duō)。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而很(hěn)慢(màn)，另外可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段(duàn)就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或(huò)者吃点什么的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛(fēn)。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想象自(zì)己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父(fù)母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动具体越好(hǎo)。

快速背书(shū)小窍门

　　快速背没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间书(shū)小窍门如下：

　　1.在(zà没有港口是永远的停留的寓意是什么 集装箱到港口可以停留多长时间i)记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆(yì)力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也不是特(tè)别(bié)固定(dìng)，学生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半(bàn)功倍的(de)作用。

　　比如在背诵(sòng)语(yǔ)文课文的时(shí)候，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能(néng)够(gòu)提高(gāo)效率，还(hái)可以帮助(zhù)学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了(le)背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的(de)时候，边(biān)用笔画(huà)。

　　硬背不如理解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么(me)把其中的(de)一些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程(chéng)。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的(de)时候的重点，往(wǎng)往(wǎng)不在于前面(miàn)记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述一遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出(chū)来。

　　这个过程，既(jì)是检验(yàn)你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解(jiě)了这一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试(shì)的时候，相关知识的(de)你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试中(zhōng)让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到得心应(yīng)手(shǒu)。

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