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全因素(sù)速写是什(shén)么(me)意思，全(quán)因素速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话没怎么听(tīng)过，因为全因素也可以理解成写实(shí)的意思，但是速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写(xiě)吧(ba)。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什(shén)么是(shì)全(quán)因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部(bù)因素(sù)都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出(chū)的还有丢勒(lēi)等(děng)人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就是相(xiāng)对(duì)强调(diào)光与影。

　　现(xiàn)在一般(bān)我们如果强调全因(yīn)素素描就是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围(wéi)环境(jìng)的关系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生共同的(de)毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的(de)作业训练，在考(kǎo)试中不能在(zài)整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏(fá)对整体效(xiào)果的(de)把(bǎ)握下(xià)一味死抠(kōu)局(jú)部(bù)，造成局部(bù)相互之(zhī)间关(guān)系(xì)无法很好地衔接。值此之际是什么意思春节，值此 之际

　　让整(zhěng)体的美感不能更(gèng)好的体现出来，局部的构造已经很突出了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个局(jú)部(bù)组成(chéng)的，没(méi)有局(jú)部的一幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的；然而，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算再精彩、再深入也是(shì)毫(háo)无(wú)意义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是练就(jiù)一手“好活”，而更重要的是培养一(yī)种(zhǒng)艺(yì)术思维的(de)“意境”和如何(hé)观察(chá)事(shì)物的“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习(xí)也就失(shī)去了它的本(běn)质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到一幅(fú)素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局(jú)部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系就显得十(shí)分重(zhòng)要(yào)。

　　如(rú)何解决这种关系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调的(de)深浅，比例的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来(lái)的(de)作品，才是客(kè)观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在(zài)的(de)一(yī)面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有(yǒu)的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不例(lì)外(wài)，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的差异(yì)。

　　素描训练(liàn)的根(gēn)本任务是，捕捉对(duì)象的特征(zhēng)和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画谁，不管对象的(de)长相如何，气(qì)质怎样，都画(huà)得像一(yī)个人，模特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他(tā)们(men)胡编乱(luàn)造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为(wèi)：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正(zhèng)评(píng)分的老师也不(bù)知模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像确实不(bù)是衡量一张素(sù)描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但(dàn)它却能检验一个学生对(duì)事物所具备的敏(mǐn)感性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个(gè)学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效果(guǒ)和废弃(qì)对客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能(néng)力的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应(yīng)有(yǒu)的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦(dàn)形成(chéng)就很难(nán)纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)值此之际是什么意思春节，值此 之际别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现(xiàn)画面灰、效(xiào)果对比不强烈(liè)和画(huà)面(miàn)锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的对比和变化规律,画面的(de)层(céng)次就(jiù)不清晰(xī)，画面(miàn)的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常(cháng)重(zhòng)大的，但不管怎样(yàng)的比例(lì)关系(xì)，三大基本色(sè)调都(dōu)不应(yīng)缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的(de)面部(bù)大部分(fēn)都处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保持画(huà)面的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部分面积，而浅灰和(hé)亮(liàng)面所占的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗(àn)、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮(liàng)度，保持(chí)画面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前(qián)提下，允许对局部的色(sè)调进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的艺术处(chù)理。

　　素描(miáo)写生(shēng)的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打(dǎ)乱(luàn)了这种客观秩序(xù)，就会出现(xiàn)零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况，每个局部都画得很(hěn)好(hǎo)很完整(zhěng)，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不(bù)统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固(gù)定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物象主次关(guān)系———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也(yě)不能说是一幅好的(de)作(zuò)品的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中，素描(miáo)必须着重(zhòng)光线、物体的(de)关系，笔触(chù)的描(miáo)绘(huì)手(shǒu)法，将自(zì)己眼睛所(suǒ)观(guān)察到的(de)形体，具体而(ér)微的(de)呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如(rú)，描绘桌(zhuō)上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景间的协调性，这些存在的(de)形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等(děng)复(fù)杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序(xù)，导(dǎo)换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是绘画(huà)的基础,是最能体现人(rén)的(de)绘(huì)画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可浮躁(zào)

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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