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　　朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南(nán)宋著名理学家朱熹所做的。关(guān)于朱子家训是谁写的以及朱(zhū)子(zi)家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写(xiě)的什么朝代，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的作(zuò)者是谁，朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训是谁写的书，朱子家训是谁(shuí)写的(de)字等(děng)问题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理(lǐ)以(yǐ)下(xià)的知(zhī)识(shí)答案(àn)：

朱子家(jiā)训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子(zi)家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言(yán)》是在不同时代由不同的朱家先(xiān)贤所撰(zhuàn)写出来的不同(tóng)传世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把他们的文章(zhāng)搞混了，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼(hū)朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱(zhū)子家(jiā)训》一般人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世孙，世wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语界朱氏联合会会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯，字致一，自(zì)号柏(bǎi)庐，江苏昆山人(rén)(今昆山(shān)市(shì))，明(míng)末清初江(jiāng)苏昆(kūn)山县人(rén)。著名理学(xué)家、教育家。其父朱集璜是明末(mò)的学者，清(qīng)顺治二年(1645)守(shǒu)昆城抵御(yù)清(qīng)军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清(qīng)入关明(míng)亡(wáng)遂不再求取功名，居乡(xiāng)教授学生并潜(qián)心(xīn)程朱理学主张知行并进，一时颇负盛名(míng)。康熙曾多次(cì)征召，然(rán)均(jūn)为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手写数(shù)十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理(lǐ)学，主(zhǔ)张(zhāng)知行并进，躬行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐，后(hòu)又坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐(xú)枋、杨(yáng)无咎号称“吴中三高士”。康(kāng)熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录(lù)》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学(xué)家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏(bǎi)庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清初(chū)江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教(jiào)育(yù)家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺治二年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御(yù)清军，城破，投河(hé)自尽。

朱柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育家(jiā)，名用纯，字(zì)致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rwwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语én)。

　　明诸生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二(èr)年(nián)（1645年）其父(fù)朱(zhū)集(jí)璜在守昆城抵御清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时(shí)其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗(yí)腹未(wèi)生。

　　他上(shàng)侍奉老母(mǔ)，下抚(fǔ)育弟妹，播迁(qiān)流离，备极艰(jiān)辛。

　　待(dài)局势稍定，才返(fǎn)故里。

　　目敬仰晋人王(wáng)哀攀柏庐(lú)墓(mù)之义，故(gù)自号柏庐。

　　居乡教授(shòu)学生，潜心治学，以(yǐ)程(chéng)、朱理(lǐ)学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方法，使学生难以学(xué)到真实的学问(wèn)，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反躬(gōng)自责，语颇痛(tòng)切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学鸿儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十(shí)七年(nián)染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝(xiào)"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义(yì)》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其《朱柏(bǎi)庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚广，被历代士大夫尊为治家之经，清至民国年间一度成为童蒙必(bì)读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了(le)修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持(chí)家安分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力(lì)维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五(wǔ)十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎(láng)，小字季延，字元晦，一(yī)字(zì)仲晦，号(hào)晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老人、逆翁(wēng)。

　　谥文，又(yòu)称朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江南(nán)东路徽州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生(shēng)于南剑州尤溪（今属(shǔ)福建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人、闽学派的代表人物(wù)，世(shì)称(chēng)朱(zhū)子，是(shì)孔子、孟子(zi)以来最(zuì)杰(jié)出(chū)的(de)弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多(duō)种教(jiào)材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思想博大精深(shēn)，其(qí)中最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子(zi)读书法。

论述(shù)教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结(jié)前人教育经验和自己教(jiào)育实践的基础(chǔ)上，基于对人的生(shēng)理和心理特征的初步认识，把一个(gè)人的教育分(fēn)成小学和大学两个既有(yǒu)区(qū)别又有(yǒu)联(lián)系的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同的(de)教育任务、内(nèi)容和(hé)方法。

　　朱熹认为8~15岁为(wèi)小学(xué)教育阶段，其任务是培(péi)养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱，因此他提出小学教育的内(nèi)容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具体行(xíng)事(shì)，懂得基本的wwe是什么意思，wwe是什么意思网络用语伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学习(xí)初步(bù)的文化知(zhī)识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要力求形(xíng)象、生动，能(néng)激发兴趣；以《须知》、《学规》的形(xíng)式培(péi)养儿(ér)童道德行为(wèi)习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学教育，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国(guó)家所需(xū)要的人才。

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事(shì)的小(xiǎo)学(xué)教育不同，大学教育内容(róng)的重(zhòng)点是教理，即重(zhòng)在探究(jiū)事(shì)物之(zhī)所以然。

　　对(duì)于(yú)大(dà)学教(jiào)育方法，朱熹一是重(zhòng)视(shì)自学，二是提倡不(bù)同学术观(guān)点之间的相互交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关(guān)于小学和大学教(jiào)育(yù)的见解，为中国(guó)古代教育思想增添了新鲜的内(nèi)容。