二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代-橘子百科-橘子都知道

二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一(yī)般是什么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有什么(me)作用(yòng)的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答题要点(diǎn)结构上：总结上(shàng)文，收束全文首尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就(jiù)是小编给大(dà)家总结(jié)的答题要点(diǎn)结(jié)构(gòu)上：总(zǒng)结(jié)上文(wén)，收束全文首尾(wěi)呼应，使文章结构完(wán)整3、照应(yīng)题目、照应开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件(jiàn)的意义，点明(míng)中(zhōng)心(xīn).深化文章中心，抒(shū)发作者(zhě)什么感悟(wù)或者情感(gǎn)3、写出了人物怎样的品质(zhì)、精(jīng)神(shén)或性(xìng)格的。

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文(wén)章结尾的(de)作用(yòng)都有(yǒu)什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用(yòng)一般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总结上(shàng)文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题目、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：1、画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构上或(huò)在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大(dà)家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应(yīng)开头(tóu)、前文内容上：1、画龙(lóng)点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情(qíng)感3、写出(chū)了人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或(huò)性(xìng)格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的(de)空间，增强感染(rǎn)力5、加深读(dú)者的印象，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使用诗句来作(zuò)为结尾(wěi)：

　　1：可以使(shǐ)文章看(kàn)起来优美而(ér)富有含(hán)义 2：可(kě)以让诗句中的意境和本书要表(biǎo)达的感情相渗透，易于(yú)表达

　　注意：一定(dìng)要结合具(jù)体文章和人(rén)物(wù)进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn)

　　 2、深化文章(zhāng)中心，抒发作者什么感悟(wù)或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结尾的作(zuò)唯晌用

　　议论文开头结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事例(lì),提出中心论点(引出中心论(lùn)题)

　　 B,开头通过引(y二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代ǐn)用名言,提出中心论(lùn)点(diǎn),(引出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心(xīn)论题(tí)。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强了论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文(wén)结(jié)尾的作用

　　 A,总结(jié)全文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论(lùn)述,使论(lùn)证完(wán)备严谨(jǐn),避免(miǎn)片面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头或题目,强化中心论点

　　 D,强调中心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三、文(wén)章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内(nèi)容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映(yìng)客观(guān)事物(wù)的,客观事(shì)物(wù)是千(qiān)变(biàn)万化的,反映(yìng)千(qiān)变万化的客观事物(wù)的文(wén)章形式(shì)也(yě)是多(duō)种多(duō)样的。

　　以(yǐ)小学生(shēng)作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用(yòng)文、议论(lùn)文(wén)等文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致(zhì)地分成记人的、叙事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代因此,文(wén)章不能用同一形式结尾。

　　至(zhì)于应该采用什么方(fāng)式,我们认(rèn)为(wèi),要顺(shùn)应(yīng)文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同学在(zài)阅(yuè)读别人文章时,觉得有些文(wén)章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学一学(xué),这种愿望很好,但(dàn)是还要注(zhù)意,你(nǐ)写(xiě)一篇文章用哪种方式结尾,要根(gēn)据文章内容的发展来确定。

　　在我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情(qíng)写完(wán)了,文章也就自(zì)然结尾了,不需要再去(qù)说什么(me)多余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完(wán)了,作者考虑到在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有必要对(duì)全文进行一下总结,写上几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰(qià)到好(hǎo)处地通过(guò)某种途径把文章的中心点明;也有的人爱(ài)在文章(zhāng)的(de)结(jié)尾(wěi)处说几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到(dào)水到渠成,又给我们留(liú)下想像的(de)余(yú)地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达了自(zì)己的感情,同时自(zì)己(jǐ)在写作(zuò)过程中被自己表达(dá)的感情所感染,情不自禁(jìn)地在文(wén)章结尾(wěi)时抒(shū)起(qǐ)情来;也有(yǒu)的人(rén)写到(dào)文章结(jié)尾处(chù),回应前文,和文章(zhāng)的标(biāo)题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来(lái)考虑,使(shǐ)人感到首尾圆(yuán)合,浑(hún)然一(yī)体。

　　有(yǒu)的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深刻(kè);有的结尾话虽说完意却未完,使(shǐ)你还得好(hǎo)好(hǎo)去想一(yī)想……文章(zhāng)的结(jié)尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng),都应做(zuò)到顺应文章内容的发展,不能抛开前(qián)面的内(nèi)容为(wèi)结尾(wěi)而(ér)标新立异。

　　要(yào)知(zhī)道(dào),马尾巴只有(yǒu)长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起(qǐ)来(lái)才显得(dé)精神,如果在老母鸡(jī)的(de)屁股上安上马尾(wěi)巴,那必然是(shì)非常难看的。

　　我们(men)来看看小学语文(wén)教(jiào)材《穷人(rén)》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱(zh二晋前后延什么意思晋怎么读，二晋前后延是哪个朝代òu)起(qǐ)眉(méi),他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在(zài)一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能(néng)熬过去的!快去!别等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧(qiáo),他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国(guó)著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和他的(de)妻子(zi)桑娜同情、关心一位(wèi)叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后收养她的两个(gè)孩子(zi)的事,反映了(le)沙俄时代渔民的生活状况,歌颂了(le)他们美(měi)好的心灵和高尚的(de)道(dào)德品质。

　　文章的(de)结尾处集中反映了渔(yú)夫(fū)的心灵(líng)和(hé)道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多用(yòng)笔墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已(yǐ)经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子(zi),把(bǎ)他们抱回家(jiā)。

　　她的(de)心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知(zhī)道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱(bào)过来(lái)啊(a)?……他会揍(zòu)我(wǒ)的!那(nà)也(yě)活该,我自(zì)作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好(hǎo)!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结(jié)尾时桑娜(nà)的心里(lǐ)特别宁静,作者为什么(me)不在桑娜身上多(duō)花笔墨,因为,已(yǐ)经没(méi)有必(bì)要(yào);文章的中心意思已经(jīng)得到了充(chōng)分表现。

　　假如(rú)说,作者此(cǐ)时再对(duì)渔夫夫妇大(dà)加一番赞颂,就会使人感到多余。

　　 2、结尾要(yào)有(yǒu)助于读者理解(jiě)全(quán)文

　　一篇文章(zhāng)应该是(shì)一个整(zhěng)体。

　　至于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体(tǐ)之(zhī)中(zhōng)的,之(zhī)所以要分开(kāi)来说,是因(yīn)为(wèi)为了叙述的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内(nèi)容上、结(jié)构上要(yào)收束(shù)全篇(piān),对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来;一(yī)般写事(shì)的文章(zhāng),结(jié)尾要(yào)落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不(bù)管什么(me)情(qíng)况,读者从标(biāo)题到文(wén)章结束看过(guò)一遍之后,应该有一种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)开(kāi)头以(yǐ)及文章的(de)中间(jiān)部(bù)分,是(shì)密切(qiè)相(xiāng)联(lián)系的,都与这篇文章(zhāng)的中(zhōng)心密不可(kě)分(fēn)。

　　在全篇文章中(zhōng),文章结(jié)尾是(shì)不可(kě)缺少的。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使(shǐ)人读过之后(hòu)感到是多余的,或者感到它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不统一,破(pò)坏(huài)了文章的完整性(xìng),那就(jiù)不是好的(de)结尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材(cái)《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡(guǎ)妇也无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反映(yìng)的是中(zhōng)国共产党(dǎng)领导的(de)土(tǔ)地(dì)改革(gé)使中国农村发生了翻天(tiān)覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因(yīn)为村里(lǐ)的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最(zuì)怕人偷的是(shì)田寡妇家的瓜,因此田寡(guǎ)妇(fù)只好天天去看瓜(guā)。

　　土(tǔ)改后,穷(qióng)人分得了土(tǔ)地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄(huáng)历(lì)天(tiān)天去看瓜(guā),孩子劝阻她也不信,以(yǐ)后生病(bìng)没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十(shí)天不(bù)去,也无事,她(tā)就打算不再看瓜(guā)了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一车(chē)瓜,弄清(qīng)了原委,就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的(de)标题、文章的(de)前后内(nèi)容一起(qǐ)构成了一篇结(jié)构紧凑、内容完整(zhěng)、和谐统(tǒng)一(yī)的(de)艺术整体,使作者(zhě)所要表达的主题得(dé)到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结(jié)构的完整(zhěng)都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾(wěi)要充实有力

　　阿(ā)托尔斯(sī)泰说过,好(hǎo)的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之后(hòu),有使他翻开第一(yī)页来重新去(qù)读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文要(yào)做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾要(yào)充(chōng)实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结(jié)尾,要想使文章充实有(yǒu)力,篇幅(fú)不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要紧扣中(zhōng)心(xīn)。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都(dōu)兴(xīng)高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有24个字,说了(le)两层意思:一层是(shì)决(jué)口合龙了(le),另(lìng)一层是人们欢呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪(hóng)爆(bào)发,河堤决(jué)口,险情发生,大家(jiā)同(tóng)心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于(yú)在黎(lí)明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高采烈地欢呼起来(lái)。

　　这样(yàng)不仅结尾自(zì)然,同(tóng)时又紧扣(kòu)中(zhōng)心。