音读训读的解(jiě)释是什(shén)么，音读(dú)训读(dú)的解(jiě)释是(shì)问什么是音读？什(shén)么(me)是(shì)训读？答(dá)简单来说，每个汉字(zì)一般都会有(yǒu)两种(zhǒng)读法，一种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

　　关于音(yīn)读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)以及音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读的解释和(hé)意(yì)思，音读(dú)训读的解(jiě)释(shì)，音(yīn)小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)读(dú)训读(dú)对照表(biǎo)，音读(dú)和(hé)训读是什么意(yì)思等问题，小编将为你整理以下知(zhī)识：

音读训读的解(jiě)释(shì)是(shì)什么(me)，音(yīn)读(dú)训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根(gēn)据汉字传入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音已经有(yǒu)所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有词汇(huì)。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字时的读法。

　　“训读”的(小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)de)词汇多是(shì)表达日本固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有(yǒu)两(liǎng)

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音方式，是(shì)使用该等汉字之日(rì)本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训读只借用汉字的形(xíng)和义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音(yīn)读(dú)（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉(hàn)语(yǔ)的译音读(dú)出来，叫音读同一(yī)个汉(hàn)字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法(fǎ)，是由于(yú)其在不同时期（南北朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一(yī)种叫做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上(shàng)的“音(yīn)读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以日语固有的发音来读出(chū)汉字，与该汉字本身的好耐字音（吴音(yīn)、汉(hàn)音、唐音等(děng)）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不(bù)存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以(yǐ)前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假(jiǎ)名的标记法存(cún)在，充(chōng)分利用这些汉字的(de)训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本的训(xùn)读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语(yǔ)传入(rù)以(yǐ)前的朝鲜的(de)孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源论等(děng)进行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外(wài)存在(zài)的训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思，这类的韩语类似于日文(wén)的“国(guó)训(xùn)”。

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