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　　初中(zhōng)生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法(fǎ)，但(dàn)却是经常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前(qián)提是默读(dú)理解，先把(bǎ)每一句(jù)话读懂，领(lǐng)悟整段或整篇的意思，在(zài)此基础上则可大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上，就是有(yǒu)感情(qíng)地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越好，喜(xǐ)怒(nù)哀(āi)乐随文字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者(zhě)与父(fù)母、同学分角(jiǎo)色对(duì)话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可以避免默读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆(yì)速(sù)度;第(dì)三，可以排除外界的一些噪音干(gàn)扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏陶自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的(de)遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背书(shū)效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用(yòng)列(liè)表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄比(bǐ)光背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段(duàn)一段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全(quán)篇一(yī)起反而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信(xìn)持(chí)之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉(yú)快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡(shuì)前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生(shomework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢hēng)动具体(tǐ)越好。

快速背书小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实(shí)际情况(kuàng)，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并(bìng)确定。

　　2.根(gēn)据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能(néng)记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比如在(zài)背诵(sòng)语文课文的(de)时(shí)候，学生可以先记住一些关键没和肢的(de)词句，再根据这些词句进homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢<homework可数还是不可数名词，homework可数吗？housework 呢/span>行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的内容，而不是为(wèi)了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内容，我们常(cháng)常需(xū)要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的(de)一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利(lì)于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼(yǎn)睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的(de)重点，往往不在于前(qián)面记的过程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话(huà)，复述(shù)一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的(de)内容描(miáo)述出来。

　　这个过(guò)程(chéng)，既是(shì)检验你的(de)背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的(de)理解了这(zhè)一段知识。

　　甚至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够写出来的答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述(shù)背过的古诗里(lǐ)描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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