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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发(fā)狠似(shì)的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思似(shì)的讲给别(bié)人听 (当(dāng)然那个人不(bù)一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿(fǎng)佛(fú)告诉别人什么(me)秘(mì)密似的(de)背……你的幽默细胞(bāo)有(yǒu)多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把每(měi)一句(jù)话(huà)读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可(kě)大(dà)展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随(suí)文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进行对(duì)话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避免(miǎn)默读时容易出(chū)现的(de)跳行、停(tíng)顿、重复(fù)等错(cuò)误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大(dà)脑(nǎo)皮(pí)层的(de)记(jì)忆(yì)神经，加快记忆速度(dù);第(dì)三，可以排(pái)除外界的一(yī)些(xiē)噪(zào)音干扰有助于记忆准确。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了(le)，情绪(xù)高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事(shì)半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)有不(bù)断重(zhòng)复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住(zhù)耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在(zài)记(jì)不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样(yàng)会快(kuài)一(yī)点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好一(yī)段(duàn)就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的(de)，相信持之以(yǐ)恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想象一(yī)下自(zì)己(jǐ)能考好，想象自己在取得良(liáng)好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最好的时间段背(bèi)诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不(bù)是(shì)特别固定，学生(shēng)们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到(dào)事半功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文(wén)课(kè)文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些(xiē)词句进(jìn)行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不(bù)如(rú)理解。

　　尤其(qí)是文科一些段落(luò)比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取分段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息，还(hái)有(yǒu)易错难(nán)记(jì)的知识点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们(men)通过理解的方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描述出来。

　　这(zhè)个过程，既是检验(yàn)你(nǐ)的十指不沾阳春水下一句是什么，十指不沾阳春水是什么意思(de)背(bèi)诵(sòng)结果，也是(shì)检验你(nǐ)是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了(le)这一段知识。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的答案。

　　比(bǐ)如(rú)，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段(duàn)怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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