朝花夕拾藤野先生好词(cí)好段，朝花夕拾(shí)藤野先生(shēng)好(hǎo)词好句(jù)好段摘(zhāi)抄(chāo)大全(quán)是《藤野先(xiān)生(shēng)》回忆了在日本东北(běi)大(dà)学的留(liú)学(xué)生(shēng)活，表达了(le)深(shēn)切的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃(táo)、抱(bào)头鼠窜、穷追猛打、无拘(jū)无束(shù)

　　忍俊(jùn)不禁、愣头愣脑、游玩嬉(xī)戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高树茂、巍然矗立(lì)

　　舞刀弄项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成(chéng)竹(zhú)、千山一碧、不动声色(sè)

　　奇山秀水、清(qīng)逸奇丽、寸草不(bù)生、装疯卖(mài)傻、矫揉造作

　　1.大(dà)概是物以希为贵罢。

　　赏析(xī)：与(yǔ)句(jù)末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜测在仙台受(shòu)优(yōu)待的原(yuán)因，带有(yǒu)弱国国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是这样。

　　赏(shǎng)析(xī)：表(biǎo)达了作者对清国留学(xué)生(shēng)在东京(jīng)造成恶浊(zhuó)气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心(xīn)的希望(wàng)，不倦的教诲，小而(ér)言之，是为中国，就(jiù)是希望中(zhōng)国有新的医学;大而(ér)言之，是为学(xué)术，就是希望新(xīn)的(de)医学传到中(zhōng)国去。

　　他的性格(gé)，在我的眼(yǎn)里和心里是伟大的。

　　赏(shǎng)析(xī)：深切地表达了(le)对藤野先生的怀念和感激(jī)。

　　4.似乎正(zhèng)要说出抑扬顿挫的话来(lái)。

　　赏析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者(zhě)想(xiǎng)象中的情景，而鼓舞的力量(liàng)是巨(jù)大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作(zuò)者对(duì)藤(téng)野(yě)先(xiān)生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况也(yě)无聊，说起来也无非使他失望，便连(lián)信也怕(pà)敢写了。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥(hài)革命后中国依然是半殖民地半封(fēng)建(jiàn)社会的现状的失望和不满，从而也觉得无法报(bào)答藤野先生对(duì)自己对中国人(rén)民(mín)的关心和期望，含蓄的笔调更加(jiā)强(qiáng)了文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好词好句摘抄(chāo)

　　朝花夕拾藤(téng)野先生好(hǎo)词好句摘(zhāi)抄，内容(róng)旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物以(yǐ)希为贵：事物(wù)因稀(xī)少而觉得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用在(zài)肯定形式前表(biǎo)示否(fǒu)定，有未尝、哪里、并不是的意(yì)思。

　　4、诘(jí)责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音(yīn)的高(gāo)低起伏和停顿转折。

　　9、小(xiǎo)而言之：从(cóng)小项数怎么求公式，等差数列的项数怎么求(xiǎo)处(chù)来说，从细(xì)节(jié)来看。

　　10、叮嘱(zhǔ)：叮咛，再(zài)三嘱咐。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我先是住在监(jiān)狱旁边一个客店里(lǐ)的，初(chū)冬搏(bó)伏已经颇冷，蚊(wén)子却还多，后来用被盖了全(quán)身，用衣服包了(le)头(tóu)脸，只留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊子竟无从(cóng)插嘴，居然睡安稳了。

　　2、仙台是一个市镇，并不(bù)大，天冷得利害，还(hái)没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有(yǒu)一天(tiān)，本级(jí)的学生(shēng)会干事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我检出来交给他们，却只翻检了一通(tōng)，并没有带走(zǒu)。

　　但(dàn)他(tā)们一(yī)走，邮差就送到一封(fēng)很厚的(de)信(xìn)，拆开看时，第一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声(shēng)却特(tè)别(bié)听得刺耳。

　　此后回到中国(guó)来，我看见(jiàn)那(nà)些闲看(kàn)枪毙犯(fàn)人的人(rén)们，他们也何尝(cháng)不酒醉似的(de)喝彩，一(yī)呜呼，无法(fǎ)可想！但在那时(shí)那地，我的(de)意见却变化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相(xiāng)干，然而好意(yì)难却，也(yě)只(zhǐ)得别寻相(xiāng)宜的住(zhù)处(chù)了。

　　《藤野先生》创作背(bèi)景：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的(de)理想(xiǎng)，去(qù)日本(běn)留学，在东京的弘文学院补习日文。

　　1904年(nián)9月，转赴仙台，进仙台医学专门(mén)学校学医。

　　毕业于爱知县立(lì)医学(xué)校(xiào)（现名古屋大学）的藤野先(xiān)生，在(zài)鲁迅入学(xué)的两(liǎng)个月前，升(shēng)格(gé)为仙台医学专门学校的解剖学教授。

　　鲁迅在此(cǐ)认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军国主义影响下，当时的日(rì)本人(rén)对中(zhōng)国人民抱有狭隘的民族偏见。

　　但藤野(yě)先生(shēng)并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自(zì)己的(de)高(gāo)尚品质给(gěi)鲁迅以极大的影(yǐng)响。

　　这篇散文写于(yú)1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军(jūn)阀及其(qí)御用文(wén)人的迫(pò)害，从北京南下，来到厦门大学任(rèn)教，作者(zhě)作此文予以怀(huái)念(niàn)藤(téng)野(yě)先生(shēng)，此文最(zuì)初发(fā)表于同(tóng)年(nián)十二月(yuè)出版(bǎn)的(de)《莽原》半月刊第23期，后(hòu)收(shōu)入散文集《朝花夕拾(shí)》。

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