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国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人高中毕业时一般都多大年龄啊高中毕业属于什么学历

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高(gāo)中毕业属于什么学历(lì)

　　高中毕业(yè)属于高中学历(lì)的。

　　学历证书(shū)按阶段由(yóu)低到高依次(cì)为：小学毕业(yè)证书、初(chū)中毕业证(zhèng)书、技工(gōng)学校毕业证书(shū)、职业高中毕业证书、

　　普通高中毕业证书、中等(děng)专(zhuān)业学校毕业证书(shū)、大学专(zhuān)科(kē)毕(bì)业证书(shū)、大学(xué)本科毕(bì)业证书、硕士研究生(shēng)毕业证书、博士研究生毕业(yè)证书(shū)。

高中毕业(yè)时一般都多大年龄啊

　　是(shì)一般是18岁左右的。

　　高中，是高级中(zhōng)学(xué)的简(jiǎn)称，全中国(guó)的中学分(fēn)为初级中学与高级中(zhōng)学(普遍简称初中(zhōng)和高中(zhōng))，两者同属于中(zhōng)等(děng)教(jiào)育的范围。

　　高中是(shì)我(wǒ)国(guó)在初中九年义务(wù)教育结束后，更高等的(de)教(jiào)育机构，一般为(wèi)三年制，即高一(yī)、高二、高三(sān)。

　　学生高中毕业(yè)时(shí)的年龄一般是18岁左右(yòu)。

　　《中国人民(mín)共和国义务(wù)教(jiào)育法》第二(èr)章第(dì)十一条(tiáo)规定：凡年(nián)满六周岁(suì)的儿童，其父母或者(zhě)其他法定监(jiān)护人应(yīng)当送(sòng)其(qí)入(rù)学接受(shòu)并完成义(yì)务教育；条件不具备的地区的儿(ér)童，可以推迟到七(qī)周岁。

　　适(shì)龄儿童、少年因身体状况(kuàng)需要延缓入学或者休学的，其(qí)父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府或者县级人(rén)民政(zhèng)府教育行政部门批准(zhǔn)。

高中(zhōng)教育

　　1979年(nián)前(qián)，高(gāo)中基本(běn)特(tè)征(zhēng)是政(zhèng)治本(běn)位，高中资源较(jiào)为短(duǎn)缺(quē)，接(jiē)受高中(zhōng)教育相当于中国的高等教育；1979年后，高(gāo)中基本特征是分数本位，在小学、初中依次实现(xiàn)普(pǔ)及并在数(shù)量上出现供大于求现象(xiàng)的(de)背景下，高(gāo)中增(zēng)长依(yī)然(rán)较慢。

　　1949年至2019年以(yǐ)来，从2015年中央政府首次(cì)提(tí)出普及(jí)高中(zhōng)教育(yù)，到2019年，70年来(lái)高中教(jiào)育取得巨大成就(jiù)，基本实现(xiàn)数(shù)量上的供求平衡，但没有实(shí)现普及和质量与多样性上的供(gōng)求平衡(héng)，受教育者对高中国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人(zhōng)教(jiào)育高质量与多(duō)样性需求的(de)满足还有较长的路(lù)要走。

办学体制(zhì)

　　伴随中国教育综合改革(gé)的不断深入，中(zhōng)国(guó)普通高中办(bàn)学体(tǐ)制多样(yàng)化程度进一步提升(shēng)。

　　民办教(jiào)育已成为(wèi)教育事业发展的重要增长点和(hé)促进教(jià国际歌的作者是谁哪国人，国际歌作者是哪个国家的人o)育(yù)改革的重要(yào)力量。

　　2014 年(nián)度民办高中 2442 所，占普通高(gāo)中学校(xiào)总数的(de) 18.43%，比上年度增加 67 所，增幅 2.82%。

　　公办高中为主体、民办高中为(wèi)补充的八二分(fēn)格局基本确(què)立。

　　2019年末，民办普通高中3427所(suǒ)，比上年(nián)增加(jiā)211所；招(zhāo)生135.9万(wàn)人(rén)，比上(shàng)年增加18.9万人，增长16.2%；在校生(shēng)359.7万人，比上年(nián)增加(jiā)31.4万人，增长9.6%，占全国普通高中在校生总数(shù)的比例为14.9%，比上年提高1.1个(gè)百(bǎi)分(fēn)点。