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三字(zì)经(jīng)中(zhōng)苟不教性乃迁(qiān)是什(shén)么意思，苟不教性乃迁的下一句

　　出自《三字经(jīng)》，《三字(zì)经(jīng)》是我(wǒ)国的传统启(qǐ)蒙教材，今天(tiān)小编就来和(hé)大家聊(liáo)一聊《三(sān)字经》。

　　《三字经(jīng)》，是中国的(de)传统启蒙教材。

　　在中国古代经典(diǎn自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算ine-height: 24px;'>自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算)当中，《三字经(jīng)》是最浅(qiǎn)显易懂的读(dú)本之(zhī)一(yī)。

　　《三(sān)字经》取材典范，包(bāo)括(kuò)中国传统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义理、忠孝节义(yì)等(děng)等，而(ér)核心思想又包括(kuò)了“仁，义(yì)，诚(chéng)，敬，孝。

　　”背诵《三字经(jīng)》的同时(shí)，就了解了常(cháng)识(shí)、传统国(guó)学及(jí)历(lì)史故事，以及故事(shì)内涵中(zhōng)的做人做(zuò)事道理。

　　《三字经》是(shì)我国不可(kě)多得的宝贵遗产，有不同版(bǎn)本，全文字数从1120字至1722字不等。

　　《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都是我国(guó)优秀的蒙学读物(wù)，并称为(wèi)"三、百、千"。

　　人(rén)之(zhī)初，性本善。

　　性相近，习(xí)相远。

　　苟不教，性(xìng)乃迁。

　　教之(zhī)道，贵以(yǐ)专(zhuān)。

　　昔孟(mèng)母，择(zé)邻处。

　　子不(bù)学，断机杼。

　　窦燕山，有(yǒu)义方。

　　教五子，名俱扬。

　　养不教，父之(zhī)过。

　　教不严(yán)，师之惰(duò)。

　　子不学，非所宜。

　　幼不学(xué)，老何为。

　　玉不琢(zuó)，不(bù)成器。

　　人不学，不知义。

　　为人子，方少时。

　　亲师友，习礼仪。

　　香九龄，能温(wēn)席(xí)。

　　孝于亲，所当执。

　　1、《三字经》是我中华悠悠五(wǔ)千年灿烂的经(jīng)典传统文(wén)化(huà)之一，它是中华儿女智慧的结晶(jīng)，它承载着(zhe)一个(gè)民(mín)族的历史与精神，体(tǐ)现了独特的教育思想和(hé)文化魅(mèi)力。

　　这是中国几千年来形(xíng)成的独特的民族文化，在世界(jiè)上也是举足轻重，并(bìng)受到全世界的广(guǎng)泛关(guān)注。

　　2、《三字经》读起来(lái)朗朗上口，简明扼(è)要，是以中国历史为素(sù)材，植(zhí)根于传(chuán)统文化，强调教育以“德”为先，学贵在恒和环(huán)境对(duì)学习的影响，讲述教(jiào)育与(yǔ)学习重(zhòng)要性的教育论著。

　　同时也是(shì)我国代古一部传统的儿童启(qǐ)蒙识字教(jiào)育课本。

　　3、在现(xiàn)在(zài)这个复杂(zá)多变(biàn)的(de)社会(huì)环境下(xià)，德育教育也成为现行教育(yù)改(gǎi)革(gé)所面临(lín)的一个重要课题。

　　现在很多学(xué)校(xiào)也把传承中华民(mín)族经典(diǎn)传统文化作(zuò)为新(xīn)时(shí)期德(dé)育教育发展的重(zhòng)要途径(jìng)。

　　传统文化的核心就(jiù)是(shì)“德育”，《三字经》中说：“首孝悌(tì)，次见闻”，可见在传统(tǒng)的(de)教(jiào)育中，是把德育(yù)放在首位的，一个人首先(xiān)得要有(yǒu)“孝悌”，即德(dé)”。

　　4、中华民族(zú)悠久的(de)传统文化(huà)是中华(huá)先(xiān)贤们几千年来智慧的结(jié)晶，它使我中华(huá)民族历经几(jǐ)千(qiān)年生生不息，屹立不倒。

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